Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على التدريب التشاركي وأثره في تنمية مهارات الاستخدام الوظيفي للمنظمات التخطيطية والكفاءة الذاتية لمعلمي مدارس الدمج
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على التدريب التشاركي وأثره في تنمية مهارات الاستخدام الوظيفي للمنظمات التخطيطية والكفاءة الذاتية لمعلمي مدارس الدمج
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على التدريب التشاركي وأثره في تنمية مهارات الاستخدام الوظيفي للمنظمات التخطيطية والكفاءة الذاتية لمعلمي مدارس الدمج
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على التدريب التشاركي وأثره في تنمية مهارات الاستخدام الوظيفي للمنظمات التخطيطية والكفاءة الذاتية لمعلمي مدارس الدمج
2017
Overview
هدف البحث إلى تحديد أنواع المنظمات التخطيطية التي يلزم التدريب عليها لدى معلمي المدارس ذات الطابع الاندماجي عليها لتطوير أدائهم. وأشار الى تصميم برنامج مقترح قائم على مدخل مجموعات التدريب التشاركي في مجال المنظمات التخطيطية. وتكونت مجموعة البحث من عينة من معلمي المدارس التي تطبق نظام الدمج. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظه ومقياس الكفاءة الذاتية. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى وجود فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دلاله0.01 بين متوسطي درجات المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الكفاءة الذاتية لصالح التطبيق البعدي. وأوصى البحث بضرورة الاستقصاء المستمر للاحتياجات التدريبية للمعلمين الذين يعملون في المدارس ذات الطابع الاندماجي في مجال تكنولوجيا التعليم والتكنولوجيا المساعدة بهدف تصميم برامج تدريبية في ضوء هذه الاحتياجات لتطوير أداءهم. وأنه يجب على المؤسسات أن تولى عناية خاصة بتنمية الكفاءة الذاتية المهنية والعامة لدى المعلمين في مختلف المراحل التعليمية وخاصة المعلمين الذين يعملون في المدارس ذات الطابع الاندماجي من خلال التحديد المبكر لمستوي الكفاءة الذاتية لديهم. وضرورة إجراء دراسة تتناول أسباب عزوف المعلمين عن إستخدام المنظمات التخطيطية للتدريس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
Subject
