Journal Article

العلاقة بين مفهوم الذات الأكاديمية والدافعية الأكاديمية لدى طلبة جامعة البلقاء التطبيقية

الخياط، ماجد

2017

Overview

هدفت الدراسة إلي معرفة العلاقة بين مفهوم الذات الأكاديمية والدافعية الأكاديمية لدي طلبة جامعة البلقاء التطبيقية، علاقة ذلك بمتغيرات جنس الطالب، والمستوي الدراسي، وطبيعية التخصص، ومكان السكن، تكونت عينة الدراسة من (370) طالبا وطالبة تم اختبارهم باتباع أسلوب العينة العشوائية الطبقية من طلبة مركز جامعة البلقاء التطبيقية للفصل الصيفي من العام الدراسي 2015/ 2016، وتم تطوير مقياسين أحدهما لقياس مفهوم الذات الأكاديمية ويتكون من (45) فقرة تم توزيعها إلي خمسة أبعاد، والآخر لقياس الدافعية الأكاديمية ويتكون من (30) فقرة تم توزيعها إلي خمسة أبعاد أيضا، دلت أبرز نتائج الدراسة علي أن المستوي العام لمفهوم الذات الأكاديمية، والمستوي العام للدافعية الأكاديمية كانا عاليين، كما أشارت نتائج الدراسة إلي أن أعلي المتوسطات لأبعاد مقياس مفهوم الذات الأكاديمية كانت لبعد الثقة الدراسية، أما أقلها فكان لبعد الاتجاهات نحو المدرسين، كما دلت نتائج الدراسة أن أعلي المتوسطات لأبعاد مقياس الدافعية الأكاديمية كانت لبعد الدافعية للعمل، أما أقلها بعدا فكان لبعد التنظيم الداخلي، كما بينت نتائج الدراسة علي وجود علاقة إيجابية بين كل بعد من أبعاد مقياس مفهوم الذات الأكاديمية وأبعاد مقياس الدافعية الأكاديمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات الأكاديمية تعزي لمتغيرات جنس الطالب، والمستوي الدراسي، ومكان السكن، وعدم وجود فروق ذات دلالة في الدافعية الأكاديمية تعزي لمتغيرات جنس الطالب، والمستوي الدراسي، وطبيعة التخصص، ومكان السكن، وقد أوصي الباحث بتعزيز المدرسين للطلبة بمختلف أشكال الدعم لزيادة ثقة الطلبة بأدائهم الأكايمي، وتعزيز ثقتهم بتحقيق الإنجازات الأكاديمية.

• Publisher: جامعة مؤتة
• Subject: الأردن / الدافعية الأكاديمية / الذات الأكاديمية / الفروق الفردية / جامعة البلقاء التطبيقية / طلاب الجامعات