Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفكير الناقد لدى طالب معلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفكير الناقد لدى طالب معلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفكير الناقد لدى طالب معلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية شكل البيت الدائري في تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفكير الناقد لدى طالب معلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية
2015
Overview
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام شكل البيت الدائري في تنمية تحصيل الطلاب في التصميم والتفكير الناقد لدى الطالب معلم شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في اختبار تحصيل في مفاهيم وأسس وعناصر التصميم لطلاب الفرقة الرابعة، واختبار مهارات التفكير الناقد في التصميم، وطبقت على عينة قوامها (62) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية بدمياط. وتوصل البحث لعدة نتائج منها، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.5(a≤ بين متوسط درجات طلاب مجموعة البحث على اختبار التحصيل القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.5(a≤ بين متوسط درجات طلاب مجموعة البحث على اختبار التفكير الناقد القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي. وخلص البحث بطرح عدة توصيات منها، البحث عن أساليب واستراتيجيات حديثة في تدريس مواد وموضوعات وقضايا إعداد معلم التربية الفنية. كما يجب التأكيد على تنمية أنماط التفكير المختلفة في أثناء إعداد معلم التربية الفنية ومن بينها التفكير الناقد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021\"
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية
