Asset Details
Do you wish to reserve the book?
اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية بمنطقة القصيم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية بمنطقة القصيم
Do you wish to request the book?
اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية بمنطقة القصيم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية بمنطقة القصيم
2017
Overview
هدفت الدراسة الكشف عن اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية في ضوء بعض المتغيرات (سنوات الخبرة في التدريس - نوع الجنس - نوع المؤهل العلمي نوع التخصص في مرحلة البكالوريوس)، حيث تم استخدام المنهج الوصفي بهدف وصف الواقع من حيث طبيعته ودرجة وجوده من خلال إعداد استبانة تكونت من (28) فقرة تم توزيعهم على ثلاثة محاور، ويتم الاستجابة لعبارات الاستبانة في ضوء مقياس ليكرت الخماسي لتحديد الاتجاهات (موافق بشدة، موافق، موافق إلى حد ما، غير موافق، غير موافق بشدة) لتقابل الدرجات (5، 4، 3، 2، 1) على الترتيب، وقد تم تحديد المعيار التالي للحكم على درجة الاتجاه (أقل من 1.8 ضعيف جداً أو منعدم، من 1.8 لأقل من 2.6 ضعيف، من 2.6 لأقل من 3.4 متوسط من 3.4 لأقل من 4.2 كبير، من 4.2 فأكثر كبير جداً)، وقد تم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها، ولتحليل بيانات الاستبانة تم استخدام المتوسطات والانحرافات المعيارية في الكشف عن اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية. واستخدام اختبار تحليل التباين أحادي الاتجاه One Way ANOVA في التعرف على مدى اختلاف اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية باختلاف متغير سنوات الخبرة في التعليم، واستخدام اختبار أقل فرق دال LSD كأسلوب للمقارنات البعدية بين المجموعات في حالة دلالة تحليل التباين أحادي الاتجاه، بالإضافة إلى استخدام اختبار \"ت\" للمجموعات المستقلة Independent Samples في التعرف على مدى اختلاف اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس مقرر اللغة الإنجليزية باختلاف متغير الجنس، كما تم استخدام اختبار مان وتني Man-Whitney U كبديل لاختبار \"ت\" في حالة المجموعات صغيرة الحجم، وقد كشفت نتائج الدراسة إلى أن اتجاه المعلمين نحو استخدام اللغة العربية لتوضيح المعنى والمفردات في اللغة الإنجليزية وكذلك في عرض الأنشطة والمهمات جاء بصفة عامة بدرجة متوسطة، بينما جاء اتجاه المعلمين نحو الاستخدام أثناء التفاعل والحوار مع الطلاب جاء بصفة عامة بدرجة ضعيفة، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات معلمي المرحلة الثانوية نحو استخدام اللغة العربية في تدريس اللغة الإنجليزية ترجع لاختلاف سنوات الخبرة في التدريس، أو لاختلاف نوع المؤهل، أو لاختلاف التخصص في مرحلة البكالوريوس، أو لاختلاف نوع الجنس (ذكر/ أنثى) في المجالين الأول والثالث، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بالمجال الثاني (الاستخدام عند عرض الأنشطة والمهمات) ترجع لاختلاف الجنس، لصالح الذكور.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
