Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تأثير برنامج تعليمى قائم على دمج المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم مع الاسوياء على اتجاهاتهم نحو المشاركة بدرس التربية الرياضية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تأثير برنامج تعليمى قائم على دمج المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم مع الاسوياء على اتجاهاتهم نحو المشاركة بدرس التربية الرياضية
Do you wish to request the book?
تأثير برنامج تعليمى قائم على دمج المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم مع الاسوياء على اتجاهاتهم نحو المشاركة بدرس التربية الرياضية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تأثير برنامج تعليمى قائم على دمج المعاقين ذهنيا القابلين للتعلم مع الاسوياء على اتجاهاتهم نحو المشاركة بدرس التربية الرياضية
2016
Overview
يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج تعليمي قائم على دمج المعاقين ذهنياً القابلين للتعلم مع الأسوياء على اتجاهاتهم نحو المشاركة بدرس التربية الرياضية، وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي لملاءمته لطبيعة البحث لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة باستخدام القياسات القبلية والبعدية، على عينة مكونة من (12) تلميذ معاق ذهنياً تم اختيارهم بالطريقة العمدية وقد تراوحت أعمارهم السنية من (8- 11) أعوام من الذكور وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداها تجريبية وعددها (5) تلاميذ معاقين والأخرى ضابطة وعددها (5) تلاميذ معاقين وتم استبعاد (2) لعدم الانتظام، وقد تم اختيار عدد (5) تلاميذ من التلاميذ الأسوياء من مدرسة منار العلم بدكرنس - محافظة الدقهلية، وقد تم التطبيق البرنامج خلال العام الدراسي 2015/ 2016، وقد استخدم الباحث مقياس اتجاهات المعاقين ذهنياً نحو المشاركة بدرس التربية الرياضية من إعداد الباحث، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دلال إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في المشاركة بالنشاط الرياضي (قيد البحث) لصالح القياس البعدي، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مقياس اتجاهات المعاقين ذهنياً نحو درس التربية الرياضية لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مقياس اتجاهات الأسوياء نحو أقرانهم المعاقين لصالح القياس البعدي.
Publisher
جامعة المنصورة - كلية التربية الرياضية
Subject
