Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
2017
Overview
كشف البحث عن فعالية التدريس الاستقصائي لمادة الجغرافيا في تنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار مهارات عمليات العلم في الجغرافيا، وتم تطبيقه على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة نكلا العنب التابعة لإدارة إيتاي البارود بمحافظة البحيرة للعام الدراسي(2015-2016م)، والبالغ عددهم( 60) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار عمليات العلم ككل وفي كل عملية من عملياته والمتمثلة في ( الملاحظة - التصنيف- الاستنتاج- التنبؤ- التجريب) في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت على وجود فرق بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة على اختبار التنبؤ كإحدى مهارات عمليات العلم بعدياً، وهو فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من أفكار التلاميذ في استخدام أساليب تساعد على تنمية مهارات عمليات العلم. واقترح البحث بإجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية في تنمية بعض مهارات عمليات العلم الأخرى ( التركيب- إدراك العلاقات الزمانية والمكانية- التفسير - الاستدلال) في مراحل التعليم الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
