Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دراسة تحليلية لمدى تضمن مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية \طالبات\ لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية في محافظة الإحساء المملكة العربية السعودية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دراسة تحليلية لمدى تضمن مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية \طالبات\ لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية في محافظة الإحساء المملكة العربية السعودية
Do you wish to request the book?
دراسة تحليلية لمدى تضمن مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية \طالبات\ لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية في محافظة الإحساء المملكة العربية السعودية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دراسة تحليلية لمدى تضمن مناهج التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية \طالبات\ لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية في محافظة الإحساء المملكة العربية السعودية
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى معرفة مدى تضمن كتب التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية (بنات) لمفاهيم الأمن الفكري من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية في محافظة الأحساء، وتكونت عينة الدراسة من 88 معلمة ممن يدرسن منهج التربية الإسلامية للعام الدراسي 1438-1439ه. واستخدمت استبانة أعدت لهذا الغرض. أظهرت النتائج أن الأمن الفكري متضمن في مناهج التربية الإسلامية من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية مرحلة الثانوي (طالبات) بدرجة تقييم متوسطة لجميع الأبعاد، حيث كان أعلاها بعد الانتماء الثقافي، وفي المرتبة الثانية جاء بعد الانتماء الوطني الاجتماعي، فيما جاء بعد الانتماء العقدي الإسلامي في المرتبة الأخيرة. كذلك أظهرت الدراسة فروقاً ذات دلالة إحصائية لاستجابات المعلمات حول مدى تضمن مفاهيم الأمن الفكري في منهج التربية الإسلامية تبعاً لمتغير المؤهل التعليمي، وأوصت الدراسة بإجراء دراسات تحليلية دورية لمناهج التربية الإسلامية؛ مما له الأثر في عملية المتابعة، وتضمين منهج التربية الإسلامية لما يستجد من قضايا بشكل مباشر، وإعداد أدلة إرشادية للمعلمات في التخصصات بصفة عامة، والتربية الإسلامية بصفة خاصة تبين كيفية توضيح وترسيخ أبعاد الأمن الفكري.
Publisher
جامعة الأزهر - كلية التربية
