Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الأساسية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الأساسية
Do you wish to request the book?
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الأساسية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية تدريسية قائمة على نظرية تريز في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الأساسية
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية قائمة على نظرية تريز في تنمية المفاهيم العلمية والمهارات الحياتية لدى تلاميذ الصف السابع الأساسي في المملكة الأردنية الهاشمية، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج التجريبي، وقد تكونت عينتها من (48) تلميذًا بمدرسة أبي نصير الثانوية، التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء عين الباشا، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2016 / 2017م؛ حيث تم اختيارهم عشوائيًا وتوزيعهم إلى مجموعتين، ضابطة ضمت (24) تلميذاً، درست مادة العلوم باستخدام الطريقة الاعتيادية، وتجريبية ضمت (24) تلميذاً، درست المادة نفسها باستخدام الاستراتيجية القائمة على نظرية تريز، وقد استخدمت أداتين: اختبار المفاهيم العلمية، ومقياس المهارات الحياتية، بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، بالإضافة إلى دليل المعلم للتدريس باستخدام نظرية تريز. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية من تلاميذ الصف السابع الأساسي على اختبار المفاهيم العلمية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الاستراتيجية القائمة على نظرية تريز. -وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (α=0.05) بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية من تلاميذ الصف السابع الأساسي على مقياس المهارات الحياتية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الاستراتيجية القائمة على نظرية تريز.
Publisher
جامعة أم القرى
Subject
