Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بمنطقة نجران لاستراتيجيات التقويم التربوي البديل وأدواته وعلاقتها ببعض المتغيرات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بمنطقة نجران لاستراتيجيات التقويم التربوي البديل وأدواته وعلاقتها ببعض المتغيرات
Do you wish to request the book?
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بمنطقة نجران لاستراتيجيات التقويم التربوي البديل وأدواته وعلاقتها ببعض المتغيرات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة امتلاك معلمي اللغة العربية بمنطقة نجران لاستراتيجيات التقويم التربوي البديل وأدواته وعلاقتها ببعض المتغيرات
2017
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته وعلى مدى اختلاف درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته باختلاف كل من الجنس، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية، وعلى العلاقة بين درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم البديل وأدواته وفعالية الذات لدى تلاميذهم.nولتحقيق هذه الأهداف تم اختيار عينة قوامها (60) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بمنطقة نجران، وكذلك تم اختيار عينة قوامها (300) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة المتوسطة من تلاميذ وتلميذات معلمي ومعلمات اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بمنطقة نجران، وقام الباحثان بإعداد اختبارين هما: اختبار استراتيجيات التقويم التربوي البديل وأدواته، ومقياس فعالية الذات.nوتوصلت الدراسة لمجموعة من النتائج منها:n- درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم التربوي البديل كانت كبيرة جدا لبعض عبارات الاختبار مثل الورقة والقلم، وأوراق العمل، واختبارات شهرية، وعمل المجموعات، والأسئلة والأجوبة، وملف الطالب، والمشاريع وسجل وصف سير التعلم.n- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المعلمين والمعلمات في جميع أبعاد اختبار استراتيجيات التقويم البديل ودرجته الكلية.n- عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المعلمين ذوي الخبرة 1-5، 5-10 في جميع أبعاد اختبار استراتيجيات التقويم البديل ودرجته الكلية، ما عدا استراتيجية القلم والورقة واستراتيجية التواصل فهي ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 لصالح المعلمين ذوي الخبرة 1-5.n- وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات المعلمين الذين تعرضوا للدورات التدريبية والذين لم يتعرضوا للدورات التدريبية لصالح المجموعة الأولى التي تلقت تدريبا على استراتيجيات التقويم التربوي البديل وأدواته - في جميع أبعاد اختبار استراتيجيات التقويم البديل ودرجته الكلية.n- وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجة امتلاك معلمي اللغة العربية لاستراتيجيات التقويم التربوي البديل وأدواته ودرجات تلاميذهم في مقياس فعالية الذات.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
