Journal Article

التوجيه الإسلامي للنظرية البنائية لجان بياجيه

أسرة، إيمان بنت زكي عبدالله محمد

2018

Overview

تعد النظريات التربوية الموجه الرئيس لبناء المنهج التربوي وإحداث التنمية اللازمة في أركانه وفق ما يأمله المجتمع الإنساني، فهي بذلك تنبثق من فلسفة المجتمع وترتكز على أهدافها، وفي ظل الانفتاح الثقافي لم يعد من الممكن قصر بناء المنهج التربوي على نظريات تربوية تنبع من ذات الفلسفة الخاصة بمجتمع ما. إلا أن المجتمع الإسلامي يخضع لفلسفة تربوية تنبثق من العقيدة الإسلامية وترتكز على ثوابت عقدية وأخلاقية تفرض على المسلم عدم تجاوزها مما يوجب على المربين نقد وتحليل النظريات التربوية الوافدة لثقافتهم قبل تطبيقها. ومن بين هذه النظريات التربوية الوافدة النظرية البنائية لجان بياجية التي جاء اهتمام البحث الحالي بدراستها دراسة تحليلية نقدية ومقارنة بهدف توجيه مبادئها التوجيه الصحيح الذي يتفق مع مبادئ الفلسفة الإسلامية مما يسهم في تغذية النظرية التربوية الإسلامية بتصورات تربوية تتناسب مع غاية الفلسفة الإسلامية الكبرى المتمثلة في حفظ الكيان الإنساني عقدياً وخلقياً وسلوكياً وتحقيق التنمية المستمرة له. ولقد توصل البحث لمبادئ تربوية للنظرية البنائية تتفق مع مبادئ الفلسفة الإسلامية إلا أن هذه المبادئ المنبثقة من الفلسفة الإسلامية كانت أقوى تناسباً مع النفس الإنسانية ومطالبها نتيجة الضوابط التي أحاطت بها في ظل الفلسفة الإسلامية، كما توصل البحث إلى الكشف عن السلبيات التي أحاطت ببعض مبادئ النظرية البنائية وتوجيهها توجيهاً تربوياً إسلامياً.

• Publisher: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
• Subject: إستراتيجية التعلم البنائى / النظرية البنائية / النظرية التربوية الإسلامية / بياجيه، جان / علم التربية / نظرية المعرفة