Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مستوى التفكیر الإیجابي لدى الطالبات الموھوبات في المدارس الثانویة الحكومیة بمنطقة الباحة في ضوء متغیري الصف الدراسي والقطاع التعلیمي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مستوى التفكیر الإیجابي لدى الطالبات الموھوبات في المدارس الثانویة الحكومیة بمنطقة الباحة في ضوء متغیري الصف الدراسي والقطاع التعلیمي
Do you wish to request the book?
مستوى التفكیر الإیجابي لدى الطالبات الموھوبات في المدارس الثانویة الحكومیة بمنطقة الباحة في ضوء متغیري الصف الدراسي والقطاع التعلیمي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مستوى التفكیر الإیجابي لدى الطالبات الموھوبات في المدارس الثانویة الحكومیة بمنطقة الباحة في ضوء متغیري الصف الدراسي والقطاع التعلیمي
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى التفكير الإيجابي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بالمدارس الحكومية بمنطقة الباحة، وهل يختلف التفكير الإيجابي لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف كل من الصف الدراسي والقطاع التعليمي، تكونت عينة الدراسة من (145) طالبة من الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية بمنطقة الباحة، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت أداة الدراسة من مقياس التفكير الإيجابي وتكون من (43) عبارة موزعة علي خمسة مجالات: (التوقعات الإيجابية والتفاؤل، الضبط الانفعالي، الشعور العام بالرضا، الذكاء الوجداني، تقبل الذات) بعد التأكد من صدقه وثباته. خلصت الدراسة إلى عدد من النتائج، أهمها: * أن درجة التفكير الإيجابي لدى الطالبات الموهوبات بالمرحلة الثانوية في منطقة الباحة جاءت بين درجات كبيرة وكبيرة جدا، وتراوحت المتوسطات الحسابية بين (3.18 - 3.34)، مجال (التوقعات الإيجابية والتفاؤل) جاء بالمرتبة الأولى تلاه مجال (الذكاء الوجداني) فيما جاء مجال (الشعور العام بالرضا) بالمرتبة الثالثة تلاه مجال (تقبل الذات) بالمرتبة الرابعة وجاء بالمرتبة الأخيرة مجال (الضبط الانفعالي). * عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α 0.05) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة التفكير الإيجابي على جميع مجالات الدراسة يعزي لمتغيري الصف الدراسي، والقطاع التعليمي.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.