Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أساليب التدريس المساهمة في تنمية القيم لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية ومعلماتها بمدينة الرياض
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أساليب التدريس المساهمة في تنمية القيم لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية ومعلماتها بمدينة الرياض
Do you wish to request the book?
أساليب التدريس المساهمة في تنمية القيم لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية ومعلماتها بمدينة الرياض
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أساليب التدريس المساهمة في تنمية القيم لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية ومعلماتها بمدينة الرياض
2018
Overview
هدف البحث إلى معرفة درجة مساهمة أساليب التدريس في تنمية القيم لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها، ومعرفة مقترحاتهم التي تسهم في تنمية القيم لدى طلبة المرحلة المتوسطة، ومعرفة ما قد يوجد من فروق إحصائية بين متوسطات درجة مساهمة هذه الأساليب في تنمية القيم وفقا لمتغير الجنس، والخبرة، وعدد الدورات، والمؤهل. ولتحقيق هذه الأهداف تم اتباع المنهج الوصفي، وتطبيق استبانة على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (150) معلمة و(101) معلما من معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها بالمرحلة المتوسطة في مدينة الرياض. وقد أظهرت النتائج أن درجة مساهمة أساليب التدريس كبيرة في تنمية القيمة لدى طلبة المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها. وكان أعلى الأساليب مساهمة من وجهة نظر العينة: المناقشة والحوار؛ والربط بين القيم وواقع الحياة؛ وضرب الأمثال؛ والمحاكاة؛ وتوظيف الأحداث الجارية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجة مساهمة أساليب التدريس في تنمية القيم وفقا لمتغير الجنس لصالح الإناث. وبناء على النتائج؛ تم تقديم عدة توصيات، منها: تزويد مناهج التربية الإسلامية بأنشطة تدعم استخدام أساليب التدريس التي تسهم في تنمية القيم لدى الطلبة.
Publisher
جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
