Asset Details
Do you wish to reserve the book?
امتلاك طلاب المرحلة الإعدادية لمهارات القراءة الخاصة باكتساب المعرفة من وجهة نظر معلمي القراءة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
امتلاك طلاب المرحلة الإعدادية لمهارات القراءة الخاصة باكتساب المعرفة من وجهة نظر معلمي القراءة
Do you wish to request the book?
امتلاك طلاب المرحلة الإعدادية لمهارات القراءة الخاصة باكتساب المعرفة من وجهة نظر معلمي القراءة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
امتلاك طلاب المرحلة الإعدادية لمهارات القراءة الخاصة باكتساب المعرفة من وجهة نظر معلمي القراءة
2016
Overview
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى امتلاك طلاب المرحلة الإعدادية لمهارات القراءة الخاصة باكتساب المعرفة من وجهة نظر معلمي القراءة، وتصور قائمة مهارات القراءة الخاصة باكتساب المعرفة، كما هدف إلى الكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول الدرجة الكلية للاستبانة وفقا لمتغيرات (النوع - عدد سنوات الخبرة في التدريس)، واشتملت عينة الدراسة على (80) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الإعدادية بمحافظة المنيا والمنوفية واعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي كمنهج للدراسة، واستعان بالاستبانة كأداة للدراسة وقد توصلت الدراسة للعديد من النتائج أهمها: أن درجة امتلاك طلاب المرحلة الإعدادية لمهارات القراءة الخاصة باكتساب المعرفة جاءت بدرجة (ضعيفة) من وجهة نظر المعلمين أفراد عينة الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفرد عينة البحث حول محاور الاستبانة والدرجة الكلية وفقا لمتغير النوع. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في آراء أفرد عينة البحث حول المحور الثاني: مهارات التفسير وفقا لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح من لديهم خبرة لفترة 10 سنوات فأكثر.
Publisher
رابطة التربويين العرب
