Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات القراءة المعبرة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات القراءة المعبرة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات القراءة المعبرة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات القراءة المعبرة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2018
Overview
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات القراءة المعبرة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف، تم إعداد أدوات البحث ومواد المعالجة التجريبية؛ التي تمثلت في اختبار وبطاقة تقدير لمهارات القراءة المعبرة، وبرنامج قائم على استراتيجيات تعلم اللغة تضمن الاستراتيجيات الآتية: (التنظيم، التفصيل، المراقبة، التقويم، الانتباه الانتقائي، تشجيع الذات، التعلم التعاوني)، وبعد ضبط أداة البحث وحساب صدقها وثباتها، تم اختيار عينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، بلغ عددها (35) تلميذاً وتلميذة بمدرسة فجر الإسلام -شبين القناطر- محافظة القليوبية وبتطبيق أداة البحث ومواد المعالجة التجريبية، تمت معالجة البيانات باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS-14)، حيث استخدم اختبار (ت) للمجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، ومربع إيتا، وأوضحت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الأول الإعدادي في مهارات القراءة المعبرة (ككل) وفي كل مهارة على حدة لاختبار القراءة المعبرة قبلياً وبعدياً لصالح التطبيق البعدي؛ مما يشير إلى فاعلية البرنامج القائم على استراتيجيات تعلم اللغة، وقد أوصى البحث بضرورة استخدام استراتيجيات تعلم اللغة في تنمية مهارات الطلاقة والكفاءة القرائية عامة، والأداء القرائي الشفهي خاصة.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
