Journal Article

إدارة الصراع التنظيمي لدى قادة المدارس بمكة المكرمة وعلاقتها بتحقيق الصحة التنظيمية

الغامدى، عمير بن سفر الحلى, البقمي، سهل بن قايل سعد

2018

Overview

هدفت الدراسة إلى التعرف على إدارة الصراع التنظيمي لدى قادة المدارس بمكة المكرمة وعلاقتها بتحقيق الصحة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، وقد استخدم المنهج الوصفي في صورته الارتباطية، وتم تطبيق استبانة على عينة طبقية عشوائية بلغ حجمها 384 معلما، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1438 - 1439، وباستخدام المعالجات الاحصائية المناسبة، توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن قادة مدارس التعليم العام بمكة المكرمة يمارسون إدارة الصراع التنظيمي بدرجة متوسطة، حيث بلغ المتوسط العام 3.36 وبانحراف معياري قدره 0.37. وقد جاء بعدي التضامن والتسوية في المرتبتين الأولى والثانية بدرجة ممارسة عالية حيث بلغ المتوسط الحسابي لهما 3.87، 3.84، وبانحرافات معياري قدره 0.83، 0.73 على التوالي؛ أما بقية الأبعاد (التساهل، التجنب، الإجبار) فقد جاءت جميعها بدرجة ممارسة متوسطة وبمتوسطات حسابية بلغت 3.37، 2.99، 2.72 وبانحرافات معيارية قدرها 0.70، 0.73، 0.97 على التوالي؛ كما بينت نتائج الدراسة أن تحقيق قادة المدارس للصحة التنظيمية جاء بدرجة عالية، حيث بلغ المتوسط العام 3.63، وبانحراف معياري قدره 0.643؛ وقد جاءت الأبعاد (المبادأة بالعمل، الاعتبارية، الروح المعنوية، تأثير القائد، التأكيد الدراسي) بدرجة عالية بمتوسطات حسابية بلغت 3.89، 3.89، 3.86، 3.50، 3.48، وبانحرافات معيارية قدرها 0.70، 0.80، 0.73، 0.77، 0.79 على التوالي، أما بعدي دعم الموارد والتكامل المؤسسي فقد جاءا بدرجة ممارسة متوسطة، وبمتوسطات حسابية بلغت 3.35، 3.24، وانحرافات معيارية قدرها 0.07، 0.78 على التوالي؛ وأثبتت الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة ولكنها ضعيفة (r=236) بين درجة إدارة قادة مدارس التعليم العام بمكة المكرمة للصراع التنظيمي وتحقيق الصحة التنظيمية. ولم تكشف الدراسة فروقاً ذات دلالة احصائية (α = 0.05) بين متوسطات إجابات أفراد العينة نحو درجة إدارة قادة المدارس للصراع التنظيمي في كل بعد من أبعاده تعزى إلى جميع متغيرات الدراسة. وقد كشف الدراسة عن فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين متوسطات اجابات أفراد العينة نحو درجة تحقيق قادة المدارس للصحة التنظيمية في بعد التكامل المؤسسي وبعد الروح المعنوية تُعزى لاختلاف المؤهل العلمي، وكانت الفروق لصالح الحاصلين على درجة البكالوريوس فأقل، وكشفت أيضاً عن فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) في تقديرات المعلمين نحو درجة تحقيق قادة المدارس للصحة التنظيمية تُعزى لاختلاف الخبرة وكانت لصالح ذوي الخبرة الأقل من 5 سنوات. وبناءاً على النتائج أوصت الدراسة بتعزيز طرق وآليات الصراع التنظيمي بمدارس التعليم العام التي تتفق مع توجهات وزارة التعليم والفكر التربوي الحديث، بما يسهم في تحقيق الصحة التنظيمية، ووضع برامج تدريبية متكاملة لرفع مستوى مهارات وقدرات قادة المدارس بما يحقق تميزهم في إدارة الصراع التنظيمي ويجعلهم أكثر تأثيراً في تحويل سلبيات هذا الصراع إلى توجهات إيجابية للعمل والإنجاز بين منسوبي المدرسة وخاصة المعلمين.

• Publisher: جامعة أسيوط - كلية التربية
• Subject: إدارة الصراع التنظيمي / الصحة التنظيمية / الصراع التنظيمى / قادة المدارس