Journal Article

العولمة ونقل المعرفة

حجى، أحمد إسماعيل أحمد

2017

Overview

سلطت الورقة الضوء على العولمة ونقل المعرفة، هل هناك حاجة إلى التربية المقارنة. فالعصر الراهن يشهد تسارع نحو عولمة السياسة وهيمنة غربية-أمريكية أساساً على المنظمات الدولية وبخاصة منظمة الأمم المتحدة وأجهزتها، ثم تكتلات أخري إقليمية كالاتحاد الأوروبي، كما يشهد العصر هيمنة العولمة الاقتصادية من خلال الأجهزة الدولية كالبنك الدولي وصندوق النقد الدولي ومنظمة التجارة العالمية، وكلها لها قوانينها ووصفاتها للدول التي تلجأ إليها، طالبة قروضاً لتمويل مشروعاتها التنموية. وبينت الورقة أن في مجال التعليم قبل الجامعي، فثمة مظاهر متنوعة للتدويل، منها التعليم للجميع الذي اهتمت اليونسكو بأن يكون ذا جودة محققاً للمساواة والعدالة، مهتماً بتعليم الإناث، كما أنتجت هذه العولمة التعليمية تربية مقارنة جديدة، هي تربية مقارنة ذات صبغة إمبيريقية، غيرت (وجه) التربية المقارنة الأكاديمية بشكل قوي، وبخاصة وأن المنظمات الدولية هي التي تقودها بمعونة باحثين تعليميين على هامش الأكاديمية وخارجها، وينظر إليها عالمياً الآن على أنها نمط جديد كعولمة التعليم. وختاماً توصلت الورقة إلى أن عملية صنع السياسات التعليمية، وهي ناتج من نواتج الدراسات المقارنة وليست مجرد مجال بحثي فيها، قد صارت من أسس وأصول ومخرجات التربية المقارنة، وارتبط بها وإليها أيضاً ما تحتاجه هذه السياسات من تحليل ناقد لتطورها، وبذلك فالعولمة قد فتحت آفاقاً جديدة لتربية مقارنة جديدة ومتجددة على المستوي الدولي، وربطتها بعمليات صنع السياسات ودراسة حراكها استعارة وإعارة عبر العالم ووجهت جهود التربية من أجل التنمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

• Publisher: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
• Subject: التعليم المقارن / السياسات التعليمية / ظاهرة العولمة / نقل المعرفة