Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع تطبيق أساليب التقويم الواقعي ومدى تفضيل طالبات برنامج الدبلوم التربوي لها وفقا للتخصص
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع تطبيق أساليب التقويم الواقعي ومدى تفضيل طالبات برنامج الدبلوم التربوي لها وفقا للتخصص
Do you wish to request the book?
واقع تطبيق أساليب التقويم الواقعي ومدى تفضيل طالبات برنامج الدبلوم التربوي لها وفقا للتخصص
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع تطبيق أساليب التقويم الواقعي ومدى تفضيل طالبات برنامج الدبلوم التربوي لها وفقا للتخصص
2018
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى الوقوف على واقع تطبيق أساليب التقويم الواقعي، ومدى تفضيل طالبات برنامج الدبلوم التربوي لها بجامعة طيبة، وصممت استبانة مكون من 25 فقرة على مقياس ليكرت الخماسي وطبقت على (156) طالبة من برنامج الدبلوم التربوي في تخصصي: طرق تدريس اللغة الإنجليزية (51.92%) وطرق تدريس العلوم الشرعية (48.08%) وأظهرت النتائج تقارب في استجابات أفراد العينة نحو واقع تطبيق أساليب التقويم الواقعي، واتفاق في ترتيب أسلوب العروض التقديمية من حيث، واقع التطبيق الذي تصدر الأساليب ترتيبا لكلا التخصصين، بينما أكدت النتائج ندرة تطبيق أسلوب الرحلات الميدانية لدى تقويم طالبات طرق تدريس اللغة الإنجليزية، أما بالنسبة لطالبات طرق تدريس العلوم الشرعية فيعتبر أسلوب المؤتمرات الطلابية هو الأكثر ندرة في التقويم. وأظهرت نتائج اختبار (ت) للعينات المستقلة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطالبات حول تفضيلهن تطبيق أساليب التقويم الواقعي تبعا للتخصص في أسلوبي: المعارض التعليمية، وورش العمل، والتي جاءت لصالح تخصص طرق تدريس العلوم الشرعية. كما أوضحت النتائج أن هناك ارتفاعا واضحا وتقاربا بين قيم متوسطات تفضيل أفراد العينة في مجمل أساليب التقويم الواقعي الأخرى. وخرجت الدراسة بتوصيات منها: بث ثقافة التقويم الواقعي من أجل اكتساب المعارف، والمهارات، والاتجاهات، مع ضرورة الاهتمام بتقديم برامج تدريبية في التعريف بأساليب التقويم الواقعي لأعضاء وعضوات هيئة التدريس والطلبة؛ بالإضافة إلى توفير بيئة تعليمية مناسبة تتضمن جميع الاحتياجات المادية لضمان التطبيق الفعال لأساليب التقويم الواقعي وأدواته.
Publisher
المركز العربى للتعليم والتنمية
