Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في خفض العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في خفض العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Do you wish to request the book?
أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في خفض العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر برنامج تدريبي قائم على عادات العقل في خفض العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على بعض عادات العقل في خفض مستوى العنف المدرسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت مجموعتي الدراسة من (20) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، تم تقسيمهم إلى (10 تلاميذ) مجموعة تجريبية، و (10 تلاميذ) مجموعة ضابطة، طبقت الباحثة عليهم مقياس عادات العقل، ومقياس العنف المدرسي، والبرنامج التدريبي القائم على بعض عادات العقل (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي للعنف المدرسي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في العنف المدرسي لصالح القياس البعدي، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية في القياس البعدي والقياس التتبعي للعنف نحو المعلمين والعنف نحو ممتلكات المدرسة. كما توصلت الدراسة إلى انخفاض دال إحصائيا في متوسط رتب درجات العنف نحو الزملاء في القياس التتبعي عن القياس البعدي. وقد أرجعت الباحثة تلك النتيجة إلى الحاجة إلى استمرارية البرنامج مع التجديد في الأنشطة والمهام.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
Subject
