Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى توافر استراتيجيات التقويم الواقعي لدى أعضاء هيئة التدريس في تقويم الطلاب بجامعة نجران
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى توافر استراتيجيات التقويم الواقعي لدى أعضاء هيئة التدريس في تقويم الطلاب بجامعة نجران
Do you wish to request the book?
مدى توافر استراتيجيات التقويم الواقعي لدى أعضاء هيئة التدريس في تقويم الطلاب بجامعة نجران
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى توافر استراتيجيات التقويم الواقعي لدى أعضاء هيئة التدريس في تقويم الطلاب بجامعة نجران
2015
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر استراتيجيات التقويم الواقعي لدى أعضاء هيئة التدريس في تقويم الطلاب بجامعة نجران من وجهة نظرهم للعام الدراسي 1434/1435ه.nاستخدم في هده الدراسة استبانة مكونة من (45) فقرة، موزعة على (7) مجالات، وتكونت عينة الدراسة من (180) عضو هيئة تدريس بجامعة نجران، منهم (93) عضو هيئة تدريس ذكور، و(87) عضو هيئة تدريس إناث.nأظهرت نتائج الدراسة أن درجة توافر استراتيجيات التقويم الواقعي لدى أعضاء هيئة التدريس لتقييم الطلبة قد تحققت بدرجة متوسطة، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدرجة توافر استراتيجيات التقويم الواقعي لدى أعضاء هيئة التدريس في تقييم الطلبة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وأظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الخبرة ولصالح من خبرتهم التدريسية أطول، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الكلية، بينما أظهرت نتائج الدراسة كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي إلى الدرجة العلمية ولصالح حملة الدكتوراه، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الرتبة العلمية ولصالح من رتبتهم العلمية أعلى.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية الآداب - مركز الخدمة النفسية
