Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تصور مقترح لتوظيف منهجية تحليل الإطار المنطقي في التخطيط لمشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم بالجامعات والمعاهد التعليمية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تصور مقترح لتوظيف منهجية تحليل الإطار المنطقي في التخطيط لمشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم بالجامعات والمعاهد التعليمية
Do you wish to request the book?
تصور مقترح لتوظيف منهجية تحليل الإطار المنطقي في التخطيط لمشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم بالجامعات والمعاهد التعليمية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تصور مقترح لتوظيف منهجية تحليل الإطار المنطقي في التخطيط لمشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم بالجامعات والمعاهد التعليمية
2018
Overview
تقدم هذه الورقة تصورا مقترحا لتوظيف منهجية \"الإطار المنطقي Framework Approach Logical\" مدخلا للتخطيط لمشروع إنشاء مركز للقياس والتقويم، كأحد مشروعات بناء القدرات، بالجامعات والمعاهد التعليمية. لقد أصبح بناء القدرات أحد الموضوعات الرئيسية في أدبيات المؤسسات، بما في ذلك الجامعات والمؤسسات التعليمية المختلفة، باعتبار أن ذلك يمثل استثمارا في التنمية المستدامة للمؤسسة. ويأتي إنشاء مركز للقياس والتقويم استجابة لمتطلبات الخطة الاستراتيجية لوزارة التعليم العالي 2030 وما هدفت إليه من دعم المخرجات التعليمية بالجامعات من خلال إنشاء مراكز للقياس والتقويم بالجامعات من خلال إنشاء مراكز للقياس والتقويم بالجامعات. كما يأتي استجابة لما كشفت عنه العديد من الوقائع والبيانات من أن نظم امتحانات وتقويم الطلاب الحالية بالجامعة تفتقر إلى تحقيق نواتج تعلم واضحة ومحددة وشاملة؛ فهي تقيس بالقدر الأكبر المعرفة لدى الطلاب ولا تغطي الجوانب الأخرى المستهدفة من العملية التعليمية بالقدر الكاف، في الوقت الذي تستهلك فيه أعمال الامتحانات وقتا وجهدا كبيرين لا يتناسب مع العائد منها. كما يأتي المشروع متسقا مع متطلبات الخطة الاستراتيجية للجامعة. وستبدأ هذه الورقة بمناقشة دورة حياة المشروع، ومنهجية الإطار المنطقي LFA كمدخل لتخطيط المشروعات كمرجعية للتخطيط لمشروعات بناء القدرات. واستنادا إلى هذا الإطار المرجعي، تستعرض الورقة منهجية التخطيط لمشروع إنشاء مركز القياس والتقويم بالجامعات والمؤسسات التعليمية، وتتلخص في إحدى عشرة (11) مرحلة. وسوف يتم إعطاء نماذج فعلية للمهام المطلوبة لإعداد المشروع في إطار مراحله المنهجية.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
