Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الصعوبات التى تواجه طلبة السنة التحضيرية فى الجامعة السعودية الإلكترونية فى تعلم اللغة الإنجليزية واتجاهاتهم نحوها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الصعوبات التى تواجه طلبة السنة التحضيرية فى الجامعة السعودية الإلكترونية فى تعلم اللغة الإنجليزية واتجاهاتهم نحوها
Do you wish to request the book?
الصعوبات التى تواجه طلبة السنة التحضيرية فى الجامعة السعودية الإلكترونية فى تعلم اللغة الإنجليزية واتجاهاتهم نحوها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الصعوبات التى تواجه طلبة السنة التحضيرية فى الجامعة السعودية الإلكترونية فى تعلم اللغة الإنجليزية واتجاهاتهم نحوها
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم الصعوبات التي يواجهها طلبة السنة التحضيرية في الجامعة السعودية الإلكترونية في تعلم اللغة الإنجليزية، كما هدفت إلى التعرف على اتجاهات الطلبة اللغة الإنجليزية وتأثرها ببعض المتغيرات. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث أداتين، واحدة للصعوبات التي تواجه الطلبة والأخرى لقياس الاتجاهات نحو اللغة الإنجليزية وتأكدوا من صدقهما وثباتهما، ثم طبقت الأداتان على 485 طالبا وطالبة من طلبة السنة التحضيرية الذين يدرسون اللغة الإنجليزية في الفصل الدراسي الأول للعام 1438/ 1439هــ. توصلت الدراسة إلى أن أهم الصعوبات التي تواجه الطلبة هي تلك الصعوبات التي مصدرها التعلم من خلال المعهد الافتراضي ثم الصعوبات التي مصدرها المنهاج الذي يدرس للطلبة في المحاضرات الواقعية، ثم الطالب ثم الأنظمة التعليمية ثم المدرس. كما توصلت الدراسة إلى أن اتجاهات طلبة السنة التحضيرية نحو اللغة الإنجليزية بشكل عام إيجابية وتوصلت كذلك إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في اتجاهات الطلبة تعزي لجنس الطالب، بينما يوجد فروق دالة تعزي لمستوى الطالب في اللغة الإنجليزية وذلك لصالح المستوى المتوسط. أما العلاقة بين شعور الطلبة بتلك الصعوبات واتجاهاتهم نحو اللغة الإنجليزية فقد أظهرت النتائج انها علاقة عكسية قوية. وفي ضوء تلك النتائج أوصى الباحث بضرورة وضع خطة إجرائية من قبل عمادة السنة التحضيرية للتخفف من تلك الصعوبات التي تواجه الطلبة عند تعلمهم اللغة الإنجليزية وتنمية اتجاهاتهم الإيجابية نحوها.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
