Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام مدخل الفورمات فى تنمية حس القياس والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام مدخل الفورمات فى تنمية حس القياس والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام مدخل الفورمات فى تنمية حس القياس والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام مدخل الفورمات فى تنمية حس القياس والاتجاه نحو الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
2018
Overview
هدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية استخدام مدخل الفورمات على تنمية حس القياس، والاتجاه نحو تعلم الرياضيات لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد استخدم المنهج التجريبي القائم على تصميم شبه التجريبي للمجموعتين: التجريبية والضابطة ذوي القياس القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، تم اختبارهم بطريقة مقصودة من مجتمع البحث الأصلي والمتمثل في جميع تلاميذ الصف السادس الابتدائي الذين يدرسون في المرحلة الابتدائية بمحافظة الغربية، خلال الفصل الدراسي الأول والثاني للعام الدراسي 2017م/2018م، وقد تكونت المجموعة التجريبية من (30) تلميذاً وتلميذة درسوا وحدة \"الهندسة والقياس\" من كتاب الرياضيات للصف السادس الابتدائي باستخدام مدخل الفورمات، كما تكونت المجموعة الضابطة من (30) تلميذاً وتلميذة درسوا نفس المحتوى بالاستراتيجية المعتادة، وتم تطبيق أدوات البحث والمتمثلة في: اختبار حس القياس، ومقياس الاتجاه على مجموعتي البحث، قبليا وبعديا، وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من: اختبار حس القياس ومقياس الاتجاه لصالح المجموعة التجريبية وبحجم تأثير مرتفع، كما أشارت النتائج أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (α ≤ 0.05) بين درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار حس القياس والاتجاه نحو الرياضيات وفي ضوء النتائج أوصي البحث بضرورة تطبيق وتوظيف مدخل الفورمات في تعليم وتعلم الرياضيات بالمرحلة الابتداِئية، وضرورة الاهتمام بالتدريب علي تنمية وترقية حس القياس لدى المتعلمين بمختلف المراحل الدراسية من خلال تدريس الرياضيات، وقد قدم البحث مجموعة من الدراسات والبحوث المقترحة في هذا الصدد.
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
Subject
