Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور الإدارة الإشرافية في تفعيل التقويم البديل في برامج التأهيل المهني لطلاب ذوي صعوبات التعلم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور الإدارة الإشرافية في تفعيل التقويم البديل في برامج التأهيل المهني لطلاب ذوي صعوبات التعلم
Do you wish to request the book?
دور الإدارة الإشرافية في تفعيل التقويم البديل في برامج التأهيل المهني لطلاب ذوي صعوبات التعلم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور الإدارة الإشرافية في تفعيل التقويم البديل في برامج التأهيل المهني لطلاب ذوي صعوبات التعلم
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور الإدارة الإشرافية في تفعيل التقويم البديل في البرامج التابعة لوزارة التعليم في المرحلة الثانوية في المدراس الحكومية بالمملكة العربية السعودية، والتي تقدم خطة تربوية فردية لكل طالب على حدة تبعا لقدراته وفروقه الفردية كما تتضمن الخطة برامج تسعى لتطوير عدة جوانب من خلال أنشطة صفية وغير صفية، وقد تعرضت الباحثان لمجموعة من المفاهيم والمصطلحات، وأوضحت مميزات التقويم البديل من حيث الشمولية والمرونة والتعاون والواقعية والاستمرارية، وكذلك ذكرت الباحثتان العديد من أساليب ومن أهمها التقويم الذاتي وتقويم الأقران، والتقويم القائم على ملف الإنجاز، وغيرها من الأساليب، كما توجد بعض المعوقات التي تواجه عملية التقويم البديل كشعور الطلبة بعدم الارتياح لإدخال نوع جديد من التقويم غير الذي اعتادوا عليه، وكراهية المعلمين لترك التقويم التقليدي وقلة فهم الوالدين لتقويم الأداء الصفي، وللتغلب على المعوقات قدمت الباحثتان مجموعة من التوصيات أهمها: 1) ضرورة إعداد دليل للمعلم نحو استخدام طرق أساليب التقويم البديل. 2) إعادة النظر في الممارسات التقويمية الحالية التي تعتمد على الاختبارات التقليدية، ووضع الآليات لاستخدام التقويم البديل. 3) عقد الدورات التدريبية وورش العمل اللازمة لتدريب كافة أعضاء العملية التعليمية نحو كيفية استخدام أساليب التقويم البديل. 4) العمل على تخفيف الأعباء المنوط بها المعلمين، حتى يتفرغوا لمتابعة الطلاب وتقويمهم.
Publisher
مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
