Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات وقيم قبول الآخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات وقيم قبول الآخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات وقيم قبول الآخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز فى تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات وقيم قبول الآخر لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2019
Overview
استهدف البحث قياس أثر استخدام استراتيجيات التعليم المتمايز في تدريس التاريخ على تنمية مهارات حل المشكلات وقيم قبول الآخر لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتكونت عينة البحث من (35) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة أحمد علي الإعدادية التابعة لإدارة سمنود التعليمية بمحافظة الغربية، ولتحقيق هدف البحث تم أعداد كلا من اختبار مواقف لقياس قيم قبول الآخر واختبارا لمهارات حل المشكلات في وحدة الخلافة الإسلامية زمن الأمويين والعباسيين ونماذج من الدول المستقلة المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي وتم تطبيق الاختبارين قبليا على عينة البحث ثم تم تدريس الوحدة باستخدام بعض استراتيجيات التعليم المتمايز وتلا ذلك تطبيق الاختبارين بعديا على عينة البحث وقد توصلت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01 ) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الثاني الإعدادي في التطبيقين القبلي والبعدي لاختباري مهارات حل المشكلات وقيم قبول الآخر لصالح التطبيق البعدي وهذا يشير إلي أثر التدريس باستخدام بعض استراتيجيات التعليم المتمايز على تنمية مهارات حل المشكلات وقيم قبول الآخر لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي.
Publisher
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
We currently cannot retrieve any items related to this title. Kindly check back at a later time.