Asset Details
Do you wish to reserve the book?
واقع توظیف معلمات المرحلة الثانویة للمستحدثات التكنولوجیة في التدریس من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
واقع توظیف معلمات المرحلة الثانویة للمستحدثات التكنولوجیة في التدریس من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
Do you wish to request the book?
واقع توظیف معلمات المرحلة الثانویة للمستحدثات التكنولوجیة في التدریس من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
واقع توظیف معلمات المرحلة الثانویة للمستحدثات التكنولوجیة في التدریس من وجهة نظرهن في ضوء بعض المتغيرات
2019
Overview
أصبح الاهتمام بدمج المستحدثات التكنولوجية في التعليم من الاتجاهات الحديثة التي تعنى بها المؤسسات التعليمية على اختلاف مستوياتها، وذلك لإيمان القائمين على التعليم بجدوى هذه المستحدثات والآثار الكبيرة التي تعود على تحقيق الأهداف التعليمية وتمكين الأجيال من مسايرة متطلبات العصر. جاءت هذه الدراسة بهدف التعرف على واقع توظيف معلمات المرحلة الثانوية للمستحدثات التكنولوجية في التدريس من وجهة نظرهن، بالإضافة إلى تحديد تأثير التخصص الأكاديمي وسنوات الخبرة على واقع توظيفهن لهذه المستحدثات. ولتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، إذ تمثل المنهج الوصفي بالرجوع إلى الأدب النظري والدراسات السابقة وثيقة الصلة بموضوع البحث، بينما اعتمد المنهج التحليلي على أداة الدراسة إذ تم بناء الاستبيان بالاعتماد على الدراسات السابقة بهدف الكشف عن واقع توظيف معلمات المرحلة الثانوية للمستحدثات التكنولوجية في التدريس بمحافظة جدة. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الثانوية بمدينة جدة وتم اختيار عينة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة بلغ عددهن (160) معلمة. خرجت الدراسة بعدّة نتائج أهمها أن هناك استخدام بدرجة كبيرة للمستحدثات التكنولوجية المستخدمة في التدريس، كما أوضحت الدراسة عدم وجود أثر للتخصص على واقع توظيف المعلمات للمستحدثات التكنولوجية في التدريس، وفي المقابل يوجد فروق دالة إحصائيا في استخدام مستحدثات تكنولوجيا التعليم تعزى لمتغير الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة إقامة ورش عمل لتدريب المعلمات على إنتاج المستحدثات التكنولوجية.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
