Journal Article

درجة ممارسة الإدارة بالقیم لدى قائدات المدارس في منطقة الباحة من وجھة نظر المعلمات

الغامدى، فوزیة جمعان

2019

Overview

هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة قائدات المدارس في منطقة الباحة للإدارة بالقيم من وجهة نظر المعلمات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات مدارس التعليم العام بالمدارس الحكومية للبنات بالمراحل الثلاث (الابتدائية والمتوسطة والثانوية) بمنطقة الباحة للعام الدراسي 1438/ 1439 ه، والبالغ عددهن (٤١٦٤) معلمة وفق إحصاءات قاعدة بيانات شؤون المعلمات بإدارة التعليم بمنطقة الباحة للعام الدراسي 1438ه- 1439ه، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية حسب المرحلة الدراسية من مجتمع الدراسة بلغ عددها (477) معلمة، وبنسبة (1105%) من مجتمع الدراسة، منهم (٢٢٢) في المرحلة الابتدائية بنسبة 46.5%، و(١٢٣) معلمة في المرحلة المتوسطة وبنسبة (25.8%)، و(132) معلمة من المرحلة الثانوية وبنسبة (27.7%)، وأكثر فئة كانت للمرحلة الابتدائية، وعن المؤهل العلمي كان عدد فئة حملة البكالوريوس (365) معلمة بنسبة (76.5%) وحملة الدبلوم (٦٨) معلمة بنسبة (14.3%)، وفئة الدراسات العليا (44) معلمة نسبة (9.2%)، أي أن أعلى فئة كانت من حملة مؤهل البكالوريوس. ومن حيث سنوات الخبرة كان عدد المعلمات اللواتي خبرتهن أقل من (5) سنوات (٣٩) معلمة وبنسبة (8.2%)، وفئة الخبرة من (٥-١٠ سنوات) كانت (١٧٩) معلمة بنسبة (37.5%) وفئة أكثر من (10) سنوات بلغت (٢٥٩) معلمة بنسبة (54.3%) أي أن أكبر فئة كانت الخبرة أكثر من (١٠) سنوات، وأظهرت النتائج أن درجة الممارسة جاءت مرتفعة وبمتوسط حسابي (70.3)، كما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغيرات المرحلة التعليمية، وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بإعطاء مجال النزاهة والاستقلالية أهمية أكثر من قبل قائدات المدارس في ممارساتهن الإدارية.

• Publisher: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
• Subject: الإدارة التربوية / الإدارة بالقيم / القيادة المدرسية / المؤسسات التعليمية / منطقة الباحة