Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوه
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوه
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوه
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوه
2019
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجية الفصل المقلوب على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط واتجاهاتهم نحوه. واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وتمثلت أداتها في اختبار تحصيلي لمقرر الفقه في الوحدتين وحدتي (الاضطرار والتداوي) ووحدة (الضيافة وآداب الطعام والشراب) في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1435-1436ه، وتم تطبيقه على عينة من طلاب الصف الثالث المتوسط المقيدون في المدارس المتوسطة الأهلية بمدينة الرياض والبالغ عددهم (40) طالب مقسمة إلى (20) طالب في المجموعة التجريبية، و(20) طالب في المجموعة الضابطة. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل البعدي عند مستوي التذكر لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود تأثير لتطبيق إستراتيجية التدريس المقلوب في مادة الفقه، حيث أدي ذلك إلى تحسين مستوي تحصيل الطلاب في الاختبار البعدي، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل البعدي عند مستوي التطبيق لصالح طلاب المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود تأثير لتطبيق إستراتيجية التدريس المقلوب في مادة الفقه، حيث أدي ذلك إلى تحسين مستوي تحصيل الطلاب في الاختبار البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة التوسع في تطبيق التدريس المقلوب في تحسين اتجاهات الطلاب نحو المقررات الأخرى. وجاءت مقترحات الدراسة متمثلة في إجراء دراسة مماثلة في مواد أخري باستخدام استراتيجية التدريس المقلوب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
