Journal Article

التحديات المجتمعية بعد ثورة 25 يناير وتداعياتها التربوية

حسن، رجب عليوة علي، ت. 2024 م, نافع، عبدالمنعم عبدالمنعم محمد, خليل، أسماء بكر حامد المغاوري

2019

Overview

تعددت التحديات والمتغيرات المجتمعية في المجتمع المصري وبخاصة بعد ثورة 25 يناير، والتي انعكست آثارها على كل مناحي الحياة، وفي كل المجالات السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية؛ وفرضت هذه التحديات تداعيتها على المنظومة التربوية، مما دعا إلى إعادة النظر في فلسفتها وبرامجها وإداراتها، ويعد القدرة على التفاعل بإيجابية مع هذه التحولات، هي الركيزة الأساسية التي يمكن من خلالها أن تواجه المنظومة التربوية هذا الجسر من التحديات والتغيرات المجتمعية. وعلى الرغم مما أحرزته السياسات الجديدة منذ 2011 من تقدم في نواحي الحياة الاجتماعية والتربوية، إلا اننا نجد الكثير من الانتقادات قد وجهت إلى النظام التعليمية واتهمه بالقصور، وعدم المواءمة والتكيف مع أوضاعنا الثقافية المتغيرة، كما وجهت انتقادات أخرى تتهمه بالبعد عن مشكلات الحياة القائمة في مصر، والانعزال عن المجتمع داخل أسوار المدارس في مراحل التعليم المختلفة. ونظراً لأن هذه التحديات تلقي بظلالها على المنظومة التعليمية بطبيعة الحال العديد من التداعيات، فأصبح من الضروري إعادة النظر في نظام التعليم المصري لمواجهة هذه التحديات وتلبية الاحتياجات المجتمعية التي نتجت عنه، حيث أن التغير التربوي لا يتم بمعزل عن الواقع السياسي، والاقتصادي، والاجتماعي، ومن ثم فإن قيمة التغيير التربوي تبرز في مدى استيعابه لحركة المجتمع ومدى تأثيره فيه باعتباره الموجه للممارسات والتطبيقات التربوية التي تحقق أهداف المجتمع. ولما كان التغيير التربوي يرتبط بطريقة وثيقة بالتغيرات السياسة والاقتصادية والاجتماعية التي تتأثر به وتؤثر فيه، وتأسيساً على ما سبق، وجب على التعليم تزويد المجتمع بما يحتاجه من كوادر علمية قادرة على التعامل مع هذه التحديات وقادرة على المنافسة العالمية في سوق العمل؛ لذا بات من الضروري دراسة التداعيات التربوية في ضوء بعض التحديات المجتمعية في محاولة الكشف على مدى الارتباط بينها.

• Publisher: جامعة الزقازيق - كلية التربية
• Subject: الثورات العربية / الدراسات المجتمعية / السياسة التربوية / القضايا الإجتماعية / المجتمع المصري / ثورة 25 يناير / مستخلصات الأبحاث / مصر