Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
الخطاب التربوي في الجزائر بين الواقع والمأمول
by
كبير، الشيخ
in
الجزائر
/ الخطاب التربوي
/ الخطاب التواصلي
/ النظام التعليمي
/ واقع الخطاب التربوي
2015
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
الخطاب التربوي في الجزائر بين الواقع والمأمول
by
كبير، الشيخ
in
الجزائر
/ الخطاب التربوي
/ الخطاب التواصلي
/ النظام التعليمي
/ واقع الخطاب التربوي
2015
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الخطاب التربوي في الجزائر بين الواقع والمأمول
2015
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
كشف البحث عن الخطاب التربوي في الجزائر بين الواقع والمأمول. أصبح الهدف الأعلى للنظام التعليمي في القرن الواحد العشرين هو غرس وتنمية الطاقات المبدعة في كل فرد، وفي الوقت ذاته المساهمة في تدعيم تماسك المجتمع في زمن يزداد عولمة يومًا بعد يوم. ذلك مهمة مستقبلية مرهونة بطبيعة الخطاب التربوي للنظام التربوي وتوعية الرسائل التي تصدر عن هذا الخطاب. ويعتبر الخطاب التربوي شرطًا لابد منه لضمان الاتصال البيداغوجي بين المعلم والمتعلم داخل المؤسسة التعليمية. وإذا تم الرجوع إلى الخطاب التربوي في المقررات الدراسية للنظام الجزائري فأننا نجده يقدم صورًا مشوهة عن الظواهر الاجتماعية والفيزيقية والطبيعية، ويعتقد المدرسون أنهم غير ملزمين بانتهاج طريق الصدق والموضوعية في عرض الحقائق على المتعلمين. وناقش البحث شروط المعلم والمتعلم كما حددها ابن خلدون أثناء تحديده للمنهج التربوي السليم وشروطه الدينية والدنيوية. وأختتم البحث بالتأكيد على أن لغة الخطاب لا تعني المفردات والتراكيب فحسب، بل تعني أيضًا ما تحمله تلك المفردات من مضامين معرفية وفكرية لبيان الحجة وإقامة الدليل. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
Publisher
المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت - مخبر الخطاب التواصلي
Subject
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.