Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مهارات الكتابة الأكاديمية اللازمة لطلاب ماجستير المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكليات التربية وتقويم خططهم البحثية فى ضوئها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مهارات الكتابة الأكاديمية اللازمة لطلاب ماجستير المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكليات التربية وتقويم خططهم البحثية فى ضوئها
Do you wish to request the book?
مهارات الكتابة الأكاديمية اللازمة لطلاب ماجستير المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكليات التربية وتقويم خططهم البحثية فى ضوئها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مهارات الكتابة الأكاديمية اللازمة لطلاب ماجستير المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكليات التربية وتقويم خططهم البحثية فى ضوئها
2017
Overview
كشف البحث عن مهارات الكتابة الاكاديمية اللازمة لطلاب ماجيستير المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكليات التربية وتقويم خططهم البحثية في ضوئها. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الكتابة الأكاديمية اللازمة لطلاب الماجيستير، واستمارة تحليل محتوى الخطط البحثية لطلاب الماجيستير، وتم تطبيقها على عينة من الخطط البحثية في مجال المناهج وطرق تدريس اللغة العربية، التي سجلت بكلية التربية جامعة المنصورة، للعام الجامعي (2015-2016) والعام الجامعي (2016-2017). وتوصل البحث إلى عدد من النتائج ومنها، أن جميع النسب المئوية لمتوسطات درجات عينة البحث في محور (كتابة عنوان جيد ينتمي لمجال التخصص الدقيق) جاءت جميعها أقل من نسبة (80%)، بل أقل من (50%) حيث تراوحت تلك النسب ما بين (40% و42.67%)، كما يتضح أن متوسط درجات الطلاب في مهارة (الدقة في انتقاء الكلمات) جاء في المركز الأول بنسبة مئوية (42.67%)؛ وهي نسبة ضعيفة كما جاء متوسط درجات الطلاب في مهارتي (وضوح العلاقة بين متغيرات البحث والاقتصاد في الكلمات دون حشو أو إخلال بالمعنى في المرتبة الثانية والأخيرة بنسبة مئوية (40%)، وهذا يشير إلى وجود قصور كبير في مهارات هذا المحور، ويدعو إلى مراجعة الأمر، والعمل على تلافي القصور. وأوصى البحث بتفعيل استراتيجية عمليات الكتابة، وذلك بتمكين الباحث من إدارة عملية تعلمه لمهارات الكتابة الأكاديمية، بالتخطيط لها، ومرافقة خطواته، وتقويمه لذلته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
Publisher
جامعة طنطا - كلية التربية
