Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تطوير وحدة \التفاعلات الكيميائية\ في ضوء نموذج التصميم العكسي لتنمية التفكير المنطقي وبقاء وانتقال أثر التعلم لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تطوير وحدة \التفاعلات الكيميائية\ في ضوء نموذج التصميم العكسي لتنمية التفكير المنطقي وبقاء وانتقال أثر التعلم لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي
Do you wish to request the book?
تطوير وحدة \التفاعلات الكيميائية\ في ضوء نموذج التصميم العكسي لتنمية التفكير المنطقي وبقاء وانتقال أثر التعلم لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تطوير وحدة \التفاعلات الكيميائية\ في ضوء نموذج التصميم العكسي لتنمية التفكير المنطقي وبقاء وانتقال أثر التعلم لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي
2019
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى تطوير وحدة التفاعلات الكيميائية في ضوء نموذج التصميم العكسي لتنمية التفكير المنطقي وبقاء وانتقال أثر التعلم لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي، ولتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي وقد تكونت مجموعة الدراسة من المجموعة التجريبية (44) تلميذ بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة دقهلة الإعدادية بنين بمحافظة دمياط، والتي درست الوحدة المطورة في ضوء نموذج التصميم العكسي، والمجموعة الضابطة (46) تلميذ بالصف الثالث الإعدادي بمدرسة السرو الإعدادية بنين بمحافظة دمياط، والتي درست نفس الوحدة كما هي بكتاب الوزارة بالطريقة المعتادة، وقد أعدت الباحثتان كتاب التلميذ بوحدة \"التفاعلات الكيميائية\" في ضوء خطوات ومراحل نموذج التصميم العكسي، ودليل للمعلم بوحدة التفاعلات الكيميائية في ضوء خطوات النموذج، وإعداد أداتي الدراسة (اختبار مهارات التفكير المنطقي، واختبار انتقال أثر التعلم: من إعداد الباحثتان)، وأظهرت نتائج التحلي الإحصائي باستخدام اختبار ت Independent T-Test وحساب حجم التأثير ومربع أيتا، أن تطوير الوحدة باستخدام النموذج كان له أثرا في تنمية مهارات التفكير المنطقي، وبقاء وانتقال أثر التعلم، وقد تمت مناقشة النتائج وتقديم بعض التوصيات المرتبطة بنتائج الدراسة ومجالاتها، كما اقترحت الباحثتان إجراء المزيد من الدراسات والبحوث.
Publisher
جامعة سوهاج - كلية التربية
