Asset Details
Do you wish to reserve the book?
المهارات التدريسية لمعلمي مادة الإجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
المهارات التدريسية لمعلمي مادة الإجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم
Do you wish to request the book?
المهارات التدريسية لمعلمي مادة الإجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
المهارات التدريسية لمعلمي مادة الإجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم
2019
Overview
يهدف هذا البحث إلى معرفة (المهارات التدريسية لمعلمي مادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية من وجهة نظرهم) ولتحقيق هذا الهدف لابد من توافر أداة لقياسه، وبناء على ذلك قمنا بأعداد استبانة مكونة من خمس وعشرين فقرة مقسمة على خمسة مجالات هي: (مهارات الفلسفة والأهداف التربوية، ومهارات تخطيط الدرس، ومهارات تنفيذ الدرس، ومهارات العلاقات الإنسانية وإدارة الصف، ثم مهارات التقويم)، كذلك تم التأكد من الخصائص السيكومترية لفقرات الاستبانة والمتمثلة بـ (الصدق، الثبات). تم إجراء (خاصية صدق المقياس) من خلال عرض الباحث فقرات الاستبانة على مجموعة من المحكمين في اختصاص كل منهم كــ (مجال التربية وعلم النفس واستراتيجيات وطرائق التدريس، والتقويم والقياس التربوي) وباستعمال مربع (كاي) إذ بلغت النسبة بينهم حول صلاحية فقرات المقياس (95%)، وهو يعد أدق إجراء للتأكد من صدق المقياس المنطقي. أما (خاصية الثبات) لحساب معامل ثبات مقياس (المهارات التدريسية) وتم إجراء هذه الخاصية عن طريق استعمال طريقة التجزئة النصفية للثبات، وذلك بتطبيقها على عينة مؤلفة من (10) معلمين ومعلمات إذ تم اختيارهم بالطريقة العشوائية إذ بلغ معامل الثبات بهذه الطريقة (85%) وهو يعد معامل ثبات جيد، ومن إجراءات البحث الأخرى هي خطوة اختيار (منهج البحث) إذ تم استعمال منهج البحث الوصفي في إجراءات البحث بوصفه المنهج الأكثر تلائمًا مع طبيعة البحث الحالي، أما الخطوة الأخرى هي كيفية تحديد (مجتمع البحث وعينته) إذ تكون مجتمع البحث الكلي من معلمي مادة الاجتماعيات في المرحلة الابتدائية من العام الدراسي (2017/ 2018) في مديرية تربية ذي قار / قسم تربية الرفاعي والبالغ عددهم (٦٥) معلمًا ومعلمة، في حين كان عدد أفراد عينة البحث الأساسية الذين كان تحديدهم بطريقة عشوائية طبقية (١٠) معلمين ومعلمات، أما الوسائل الإحصائية التي أستعان بها الباحث في تحليل نتائج بحثه وإجراءاته في (الحقيبة الإحصائية للمعلوم الاجتماعية)، توضيح مفصل لهذه الوسائل في (الفصل الثالث) وبعد تحليل نتائج البحث ومناقشتها وتفسيرها توصل الباحث إلى إن عينة البحث لديهم مهارات تدريسية في مادة الاجتماعيات، وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات.
Publisher
جامعة بغداد - كلية الآداب
