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La motivation des élèves de la formation professionnelle au cœur de l’apprentissage des savoirs de prévention
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Journal Article
La motivation des élèves de la formation professionnelle au cœur de l’apprentissage des savoirs de prévention
2025
Overview
Cet article s’intéresse à la motivation des élèves de la formation professionnelle du Québec (FP) pour l’apprentissage des savoirs de prévention. Cette étude, réalisée à partir de questionnaires, traite de l’importance accordée à ces savoirs de même qu’aux motifs susceptibles de motiver les élèves à adopter un comportement et une attitude sécuritaires tout au long de leur formation. Les résultats montrent que 79 % (n = 9523) des élèves accordent une grande importance aux savoirs de prévention. Cette proportion augmente à 86 % (n = 6711) dans les programmes d'études dans le sous-groupe d’élèves où les savoirs de prévention sont abordés dans une compétence spécifique dédiée à la santé et sécurité. Le rôle du personnel enseignant dans l'apprentissage de ces savoirs est central. Véritables modèles pour leurs élèves, les personnes enseignantes semblent avoir une influence sur leur motivation. Ces savoirs devraient être priorisés dans les programmes de formation et le personnel enseignant outillé afin qu’il puisse exercer son rôle de leader auprès des élèves pour favoriser chez eux une motivation ancrée dans leurs valeurs.
Publisher
Université du Québec à Montréal
