Asset Details
Do you wish to reserve the book?
Arkadaşlık Becerilerini Geliştirmeye Dönük Grup Rehberliği Programının Ilköğretim Ikinci Kademe Öğrencilerinin Sosyometrik Statülerine Etkisi
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Arkadaşlık Becerilerini Geliştirmeye Dönük Grup Rehberliği Programının Ilköğretim Ikinci Kademe Öğrencilerinin Sosyometrik Statülerine Etkisi
Do you wish to request the book?
Arkadaşlık Becerilerini Geliştirmeye Dönük Grup Rehberliği Programının Ilköğretim Ikinci Kademe Öğrencilerinin Sosyometrik Statülerine Etkisi
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Dissertation
Arkadaşlık Becerilerini Geliştirmeye Dönük Grup Rehberliği Programının Ilköğretim Ikinci Kademe Öğrencilerinin Sosyometrik Statülerine Etkisi
2006
Overview
Bu araştırmada, arkadaşlık becerisi eğitiminin ilköğretim ikinci kademeye devam eden öğrencilerin sosyometrik statülerine etkisi incelenmiştir. Bu amaçla, 2004-2005 Eğitim-Öğretim yılı ikinci döneminde, Malatya Kemal Özalper lköğretim Okuluna devam eden altıncı ve yedinci sınıf öğrencilere Sosyometri tekniği uygulanmıştır. Öğrencilerden sosyometri ön test ve son testinde, birlikte olmak istedikleri ve birlikte olmak istemedikleri üçer arkadaşının ismini belirtmeleri istenmiştir.Ön test sonucunda; öğrencilerden, gönüllülüğe dayalı olarak kız ve erkek olmak üzere on altı kişiden oluşan deney grubu oluşturulmuştur. Yine deney grubuna paralel eşit sayıda öğrenciden oluşan kontrol grubu oluşturulmuştur. Her iki gruba ön uygulama sosyometri sonucunda, eşit sayıda popüler, ortalama, ihtilaflı, reddedilmiş ve ihmal edilmiş statüye sahip öğrenciler dâhil edilmiştir.Deney grubuna sekiz oturumluk ve sekiz hafta süren grupla arkadaşlık becerisi eğitimi programı uygulanmıştır. Kontrol grubuna hiçbir uygulama yapılmamıştır. Uygulama sonrasında tekrar sosyometri uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ön test ve son test ölçümlerinin karşılaştırılmasında tekrarlanmış ölçümler için varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada hata payı .05 olarak kabul edilmiştir.Arkadaşlık becerisi eğitimi sonunda, deney grubundaki popüler olmayan öğrencilerin sosyal tercih boyutu anlamlı düzeyde artış göstermiş tir.
