Explore the vast range of titles available.

استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية واستراتيجيات التعامل معها من طرف الأبناء المراهقين الذين يحتلون المراتب الأولى والأخيرة في الهرم الأخوي وهذا من المنظور النسقي، ولأجل ذلك أستعنا بالصيغة المختصرة لاختبار EMBU لإدراك المعاملة الوالدية من طرف الأبناء المعد من قبل الباحثة هدى كشرود، ومقياس استراتيجيات المقاومة المعد من طرف أندلر وباركر، وبعد جمع المعلومات اللازمة تم عرضها وتحليلها ثم تفسيرها ومناقشتها اعتمادا على التراث النظري السيكولوجي.

تعد الأسرة الوحدة البيولوجية النفسية الاجتماعية المعرفية الاقتصادية الأولى التي ينشأ فيها المراهق و يتفاعل مع أعضائها. إذ تساهم بالقدر الأكبر في الإشراف على نموه وتكوين شخصيته وتوجيه سلوكه وتحديد استراتيجيات المواجهة التي يتبناها هذا الأخير في مواجهة المواقف الضاغطة التي يمكن أن يتعرض لها. تتأثر علاقة الابن بوالديه زيادة على فترة المراهقة بالترتيب الميلادي الذي هو أحد المتغيرات الذي يؤثر في أساليب المعاملة الوالدية، ونظرا لتفاوت خبرات الوالدين واختلاف أساليبهم التربوية فإن ذلك سينعكس بشكل مباشر أو غير مباشر على اختيار المراهق لاستراتيجيات المواجهة .

هدف البحث إلى الكشف عن الضغط النفسي المدرك لدى المرأة المتزوجة العاملة. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة البحث من (80) أمراة متزوجة عاملة، وعاملة غير متزوجة من قطاع التعليم العالي من ولاية تيزى وزو. وتمثلت أداة البحث في مقياس إدراك الضغط لـفينستاين. وأسفرت نتائج البحث عن أن الضغوط النفسية تعد ظاهرة من ظواهر العصر الحالي، فالمرأة العاملة تواجه الكثير من الحوادث الحياتية الهامة والمتتابعة، والتي قد تسبب حالة من الإجهاد التراكمي الذي يجعلها أكثر عرضة للضغوط. كما أن استمرار هذه الحالة يحدث تدهوراً من الناحية الصحية للمرأة، حيث يفشل الجهاز المناعي في مقاومة الأمراض نتيجة لذلك تبدأ مظاهر الضغوط في الظهور على شكل آلام في أنحاء مختلفة من الجسم وعدم القدرة على التركيز ونقل المشاركة في الحياة الاجتماعية، كما أن الضغوط تجعلها تتأثر نفسياً وجسمياً وسلوكياً لأن استمراريتها بما يفوق إمكانيات المرأة وقدرتها يحدث تغيرات وتحولات كيميائية غير طبيعية، ذلك لأن المواجهة تتطلب استعداداً وتهيؤاً. وتبين أن خروج المرأة لميدان العمل يزيد من عدد المهام والأدوار الاجتماعية الواجب عليها أداؤها، فإلى جانب قيامها بدورها كأم وزوجة ستقوم بدورها كعاملة منتجة وبذلك تتعدد واجباتها وتتزامن التوقعات المنتظرة منها مما يجعل المرأة والزوجة العاملة تعيش حالة ضغط وصراع نفسي خاصة بعد شعورها بالتقصير في الواجب سواء اتجاه عملها أو اتجاه بيتها وزوجها وأبنائها.. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفنا من خلال هذه الدراسة الكشف عن أثر التفكك الأسري في ظهور المشكلات النفسية لدى المراهقين المتمدرسين ومن بينها العنف في المؤسسات التعليمية، من خلال إجرائنا لدراسة ميدانية على عينة من التلاميذ المتمدرسين بالمؤسسات التربوية بولاية بسكرة، تم اختيارهم بطريقة العينة القصدية بلغ عددها 30 مراهق متمدرس من مرحلة المتوسطة، معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي الارتباطي واستخدمنا أداة لقياس التفكك الأسري (من إعداد الدكتور عداد دكتور أحمد عبد اللطيف أبو أسعد) وأداة لقياس درجة العنف (من إعداد الدكتور رياض العاسمي) داخل المؤسسات التربوية. وخلصت الدراسة إلى: انه توجد علاقة ارتباطيه بين التفكك الأسري والعنف المدرسي في المؤسسات التربوية.

نحاول ومن خلال عرض توضيحي عيادي مختصر تسليط الضوء على نتائج دينامية العلاقات الأسرية المضطربة على المراهق، والذي يكون مخلصا لها بطريقة لا شعورية، فيعبر بذلك عن صراع الولاء الذي تقمصه في أحضان أسرته من خلال الصراع النفسي الاجتماعي الذي يعاني منه. لذلك، نسعى من خلال هذا العمل فحص صراع الولاء الأسري من خلال التعرف على طبيعة إدراك المراهق الذي يعاني من الصِّراع النفسي الاجتماعي لدينامية نسقه الأسري، باعتباره (أي الصراع النفسي الاجتماعي) شكل من أشكال صراع الولاء، معتمدين في ذلك على المنهج العيادي وأدوات جمع البيانات المتمثلة في: المقابلة العيادية نصف الموجهة، واختبار الإدراك الأسري FAT واستبيان الصراع النفسي الاجتماعي.

إن العلاقات التربوية التي تشترك فيها المدرسة مع الأسرة والمجتمع لها تأثير على المناخ والجو المدرسي للتلميذ ولهـا تأثير في غرفة الصف بين الأقران فيما بينهم، فضلا عن تعلمهم. ntوتوفر الأنشطة المشتركة بين المدرسة مع الأسر والمجتمع الفرص للتعرف، وتعتبر من أساسيات خلق مناخ مـن الثقـة للمضي قدما معا في المسؤولية التعليمية التربوية والاجتماعية المشتركة من قبل الأسرة والمدرسة، وأن نعمل على تحقيق التناسق بين هذه المؤسسات وبصفة خاصة بينها وبين الأسرة والمدرسة، كما أن الصحة النفسية في الأسرة والمدارس أمر مهـم خاصـة بالنسبة للتلميذ، ويعتبر كل من المهتمين بالصحة النفسية للأبناء، من مسؤولين وأولياء الأمور والإدارة المدرسية في وضع ممتاز لمساعدة المدارس اختيار البرامج الفعالة لتحقيق صحة نفسية جيدة.

هدفت الدراسة إلى التعرف على التنظيم العقلي لدي التلاميذ المتأخرين دراسياً في الطور الابتدائي. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج العيادي. وتمثلت أداتها في مقابلات مع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية حيث جاءت المقابلة في خمس محاور هم:( معلومات عن الصحة، والحياة العائلية، والعلائقية، والحياة الحلمية، النظرة المستقبلة)، والتي تم تطبيقها على خمسة تلاميذ يتراوح سنهم ما بين (11-12) سنة. وتطرقت الدراسة إلى الحديث عن مفهوم كلاً من التنظيم العقلي، والتلميذ المتأخر دراسياً، والإنتاج الاسقاطي. وأشارت نتائج الدراسة أن التأخر الدراسي يدخل في صيرورة النضج وفشل الطفل في تجاوز الرباط الأولي، أي أن الكف عملية تجري داخل الأنا ومتعلقة مباشرة به وهو يدل على انخفاض أو توقف إحدي نشاطاته، وبالتالي فالكف هو تقييد لوظائف الأنا، بالإضافة إلى أن الإعدادات الدفاعية والتنظيم العقلي لدي أطفال مجموعة البحث، كان متباين والذي استلزم تناول الفقدان بطرق مختلفة كانت في أغلب الأحيان فاشلة. وختاماً توصلت الدراسة إلى أن الأطفال المتأخرين دراسياً، هم أطفال غير متوازنين نفسياً، فمن الضروري فهم الطفل المتأخر دراسياً، وأن الاهتمام بتنظيمه النفسي مهما كانت إمكانياته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف طبيعة المعتقدات الصحية التعويضية لدى عينة من المراهقين المصابين بالسكري وذلك في ضوء بعض المتغيرات الديمغرافية- دراسة ميدانية بمدينة ورقلة- إضافة إلى استكشاف الفروق وفق متغير الجنس والمستوى التعليمي وسنوات الإصابة بالسكري. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم الاعتماد على مقياس المعتقدات الصحية التعويضية والذي تتوفر فيه الخصائص السيكومترية الواجب توافرها في المقياس النفسية والمتمثلة في الصدق والثبات والقدرة على التميز. حيث قمنا بتطبيقه على عينة قوامها (38) مراهق و مراهقة مصابين بداء السكري تم اختيارهم بطريقة قصديه على مستوى بيت السكري و مستشفى مدينة ورقلة وبعض العيادات الخاصة. بعد معالجة البيانات إحصائيا، توصلت نتائج الدراسة إلى أن المراهقين المصابين بداء السكري أفراد عينة الدراسة يحملون معتقدات صحية تعويضية إيجابية. كما بينت النتائج كذلك: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط المعتقدات الصحية التعويضية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث الأعلى في المتوسطات. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في طبيعة المعتقدات الصحية التعويضية تعزى لمتغير المستوى التعليمي. -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات المعتقدات الصحية التعويضية تعزي لمتغير سنوات الإصابة بالمرض، لصالح فئة الأقل من (5) سنوات في مدة الإصابة بالمرض.

تهدف الدراسة الحالية، للكشف عن استراتيجيات مواجهة الضغوط المستعملة من طرف ممرضي القطاع الصحي بولاية ورقلة أثناء تصديهم لجائحة كورونا، ولتحقيق أهدافها اعتمدنا المنهج الوصفي التحليلي، واستعملنا مقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط للباحثة واكلي بديعة، اخترنا عينة ممثلة لمجتمع البحث بلغ عددها 64 ممرضا وممرضة، وبعد التحليل الإحصائي لنتائج الدراسة باستخدام النظام الإحصائي (spss v20) خلصت النتائج إلى: - استعمال ممرضي القطاع الصحي لاستراتيجيات مواجهة الضغوط المتمركزة على: حل المشكلات، المواجهة الفعالة طلب السند الاجتماعي، والمواجهة الانفعالية لمواجهة الضغوط في ظل جائحة كورونا. - عدم وجود فروق في استراتيجيات مواجهة الضغوط لدى الممرضين تبعا لمتغير الجنس (ذكور، إناث). - وجود فروق في استراتيجية حل المشكلات، والمواجهة الفعالة لصالح الممرضين الأكثر أقدمية مهنية، مع عدم وجود فروق في استراتيجيات المواجهة المتمركزة على: السند الاجتماعي، التجنب، والمواجهة الانفعالية لدى الممرضين أثناء تصديهم لجائحة كورونا.

انطلقت هذه الدراسة من النتيجة التي توصلنا Nليها فيما يخص نوعية الإنتاج الإسقاطي للمراهق الجانح من خلال تقنية الرورشاخ، ولقد أسفرت النتائج عن وجود هشاشة نفسية معتبرة كلما كانت الجنحة المرتكبة خطيرة. وعليه نود من خلال هذه المبادرة فحص ما إذا كانت الإشكاليات النفسية التي يطرحا الجانح تعكس أيضاً ديناميكية أسرية خاصة، وهذا من خلال فحص إدراك المراهق الجانح لها باستعمال اختبار الإدراك الأسري FAT، وبعد فرز النتائج تم الوصول إلى أن الحالات تعاني من ديناميكية أسرية سيئة التوظيف وهذا على مستوى الصراع الظاهر وكيفية حله، ضبط الحدود والنهايات، نوعية العلاقات، المعاملات السيئة، وقد بدا كل ذلك في تكرار بعض الأحداث التي ظهرت في الدائرة غير الوظيفية.