Journal Article

التنظيم العقلي لدى التلاميذ المتأخرين دراسيا في الطور الابتدائي : دراسة عيادية لخمس حالات انطلاقا من الإنتاج الإسقاطي

إكردوشن، زاهية بعلي, آيت مولود، يسمينة

2018

Overview

هدفت الدراسة إلى التعرف على التنظيم العقلي لدي التلاميذ المتأخرين دراسياً في الطور الابتدائي. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج العيادي. وتمثلت أداتها في مقابلات مع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية حيث جاءت المقابلة في خمس محاور هم:( معلومات عن الصحة، والحياة العائلية، والعلائقية، والحياة الحلمية، النظرة المستقبلة)، والتي تم تطبيقها على خمسة تلاميذ يتراوح سنهم ما بين (11-12) سنة. وتطرقت الدراسة إلى الحديث عن مفهوم كلاً من التنظيم العقلي، والتلميذ المتأخر دراسياً، والإنتاج الاسقاطي. وأشارت نتائج الدراسة أن التأخر الدراسي يدخل في صيرورة النضج وفشل الطفل في تجاوز الرباط الأولي، أي أن الكف عملية تجري داخل الأنا ومتعلقة مباشرة به وهو يدل على انخفاض أو توقف إحدي نشاطاته، وبالتالي فالكف هو تقييد لوظائف الأنا، بالإضافة إلى أن الإعدادات الدفاعية والتنظيم العقلي لدي أطفال مجموعة البحث، كان متباين والذي استلزم تناول الفقدان بطرق مختلفة كانت في أغلب الأحيان فاشلة. وختاماً توصلت الدراسة إلى أن الأطفال المتأخرين دراسياً، هم أطفال غير متوازنين نفسياً، فمن الضروري فهم الطفل المتأخر دراسياً، وأن الاهتمام بتنظيمه النفسي مهما كانت إمكانياته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

• Publisher: جامعة نواكشوط - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
• Subject: التأخر الدراسي / التنظيم العقلي / العلاج النفسي / علم النفس المعرفي