Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
39
result(s) for
"أبو لوم، خالد محمد"
Sort by:
الهندسة : طرق واستراتيجيات تدريسها
نظرا لأهمية الهندسة وكثرة استخدامها في حياتنا اليومية، وأهميتها في تعليم الطلبة في المدارس وكليات المجتمع والجامعات وصقل خبراتهم التعليمية في مجال الهندسة، فقد حرص المؤلف على إصدار هذا الكتاب ليساعد الطلبة في كافة المستويات على تعلم وتعليم الهندسة وبشكل ناجح وبطرق مشوقة. وقد جاء هذا الكتاب في ستة فصول دراسية تناول الفصل الأول: الهندسة طبيعتها وطرق تدريسها، النظرة الحديثة للهندسة وما جاء عنها في وثيقة المعايير الأمريكية (NCTM standards)، وما هي الوسائل التعليمية التي تستخدم في تدريسها.
Book
درجة توظيف معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الحكومية والخاصة بمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة للتعلم الالكتروني
هدفت الدراسة إلي تحديد درجة توظيف معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الحكومية والخاصة بمديرية التربية والتعليم للواء الجامعة للتعلم الإلكتروني، تألفت عينة الدراسة من (185) معلمة، منهن (115) معلمة في المدارس الحكومية و (65) معلمة في المدراس الخاصة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المدخل التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (26) فقرة لقياس درجة التوظيف لدي كل من معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي، وتم تطبيق أداة الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2015/2016)، وقد أظهرت النتائج: أن درجة توظيف معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الحكومية للتعلم الإلكتروني جاءت منخفضة وبمتوسط حسابي (1.76)، بينما كانت درجة التوظيف لدي معلمات الرياضيات في الصف الثالث الأساسي في المدارس الخاصة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.44)، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد العينة لدرجة توظيف التعلم الإلكتروني في التدريس تعزي لمتغيري الدورات التدريبية، وسنوات الخدمة، وقد أوصي الباحثون بضرورة عقد الدورات التدريبية المتخصصة للمعلمين على استخدام التعلم الإلكتروني وتطبيقاته المختلفة، ونشر الوعي لمفهوم التعلم الإلكتروني، وثقافته، واهمتيه، وكيفية الاستفادة منه، بالنسبة لمعلمين الرياضيات في المدراس الحكومية.
Journal Article
بنية الأعداد لمعلمي المرحلة الابتدائية : موضوعاتها وأساليب تدريسها وتقويم تعلمها
يتناول الكتاب المجموعات وطرق التعبير عنها والمجموعات الجزئية والكلية والمتممة والعمليات الأساسية على المجموعات وخواصها وتقاطع المجموعات واتحادها وعزلها وخواص العمليات عليها بالإضافة إلى قانوني دي مورجان والجداء الديكارتي والعلاقات وخواصها والاقترانات والعمليات عليها والاقتران النظير وتطبيقات على الاقترانات والأعداد الكلية وعمليات الجمع والطرح وخواص الجمع على الأعداد الكلية والطرح والضرب والقسمة في الأعداد الكلية وخواص عملية الضرب على الأعداد الكلية وخوارزميات الجمع والطرح على الأعداد الكلية والحساب الذهني وخوارزميات الضرب والقسمة على الأعداد الكلية.
BOOK
اثر توظيف برمجية Microsoft Mathematics في حل المسألة الرياضية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر توظيف برمجية Microsoft Mathematics في حل المسألة الرياضية لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من(40) طالبا من طلاب الصف العاشر الأساسي تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة خاصة تدرس النظام الأمريكي HSD في عمان، ووزعت الشعب عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من (20) طالبا، درسوا باستخدام البرمجية، ومجموعة ضابطة تكونت من (20) طالبا درسوا بالطريقة الاعتيادية، وقد اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء اختبار حل المسألة الرياضية، وتم التحقق من صدقه وثباته بالطرق المناسبة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=α) في متوسطات درجات الطلاب في اختبار حل المسألة الرياضية، ولصالح المجموعة التجريبية.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتدريس الدوال الرياضية في تنمية المفاهيم الرياضية لدى طلبة كلية التربية في جامعة صنعاء
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتدريس الدوال الرياضية في تنمية المفاهيم الرياضية لدى طلبة كلية التربية في جامعة صنعاء. حيث اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وبلغ عدد أفراد الدراسة (70) طالبا وطالبة من طلبة المستوى الأول في قسم الرياضيات بكلية التربية في جامعة صنعاء، وتم استخدام التعيين العشوائي لتوزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية بعدد (36) طالبا وطالبة درسوا باستخدام استراتيجية التعلم التوليدي، وضابطة بعدد (34) طالبا وطالبة درسوا بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد اختبار للمفاهيم الرياضية في موضوع الدوال الرياضية. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر إيجابي لاستخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تنمية المفاهيم الرياضية لدى طلبة المجموعة التجريبية.
Journal Article
أثر برنامج تدريسي قائم على مهارات البحث المستقل في الأداء العملي في مادة العلوم الحياتية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تدريسي قائم على مهارات البحث المستقل في الأداء العملي في مادة العلوم الحياتية لدى طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في الأردن، تكونت عينة الدراسة من (51) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي العلمي تم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة حكومية في مديرية التربية والتعليم للواء قصبة إربد، وزعت عشوائياً إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (26) طالباً، درست من خلال البرنامج التدريسي القائم على مهارات البحث المستقل، والأخرى ضابطة (25) طالباً، درست بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان ببناء مقياس الأداء العملي، تم التحقق من صدقه وثباته. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء العملي في مادة العلوم الحياتية تعزى للبرنامج التدريسي، ولصالح المجموعة التجريبية.
Journal Article
معايير ضمان الجودة ودورها في تحقيق أهداف البرنامج الأكاديمي لإعداد معلم الفنون المسرحية في الجامعة الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مدى ملائمة معايير ضمان الجودة ودورها في تحقيق البرنامج الأكاديمي لإعداد معلم الفنون المسرحية في الجامعة الأردنية من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، وقد تكونت عينة مجتمع الدراسة من (٥٣) طالباً وطالبة ممن هم على مقاعد الدراسة في تخصص الفنون المسرحية، حيث اتبع الباحثان في دراستهما المنهج الوصفي التحليلي، نظراً لملائمه لطبيعة وأهداف الدراسة، وقد أسفرت الدراسة عن عدد من النتائج كان من أهمها: ضرورة إعادة النظر في المواد والمقررات الدراسية لاسيما فيما يتعلق بالتطبيقات المختبرية التي يبرز دورها في تعزيز قدرات الطالب في التمثيل والإخراج، وضرورة توافقها في مستواها مع البرامج الدولية في الإعداد المسرحي، كما بينت نتائج الدراسة أن هناك تطبيقاً لكل معيار من معايير ضمان الجودة في برنامج إعداد معلمي الفنون المسرحية في الجامعة الأردنية فيما عدا مجال المرافق والتجهيزات الفنية مما يؤشر عدم وجود كفاية لتطبيق هذا المعيار، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة جميع القائمين على العملية التعليمية بعدد من التوصيات كان منها: ضرورة إعادة النظر في برنامج إعداد معلم الفنون المسرحية بما يتناسب ومعايير ضمان الجودة العربية والعالمية، والتخطيط لتلك البرامج كماً ونوعاً على أسس علمية، وتوفير المناهج الدراسية المتقدمة، والمستلزمات والتجهيزات الفنية اللازمة، ومواكبة المستجدات التقنية والتكنولوجية التعليمية بما يخدم حقول الدراسات المسرحية المتنوعة وفقا لمعايير نظام الجودة.
Journal Article
أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة لتدريس الهندسة في تنمية التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول المتوسط
هدف الدراسة الحالية التعرف إلى أثر استخدام برمجية تعليمية محوسبة لتدريس الهندسة في تنمية التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول المتوسط، تكونت عينة الدراسة من (55) طالبا من طلاب الصف الأول متوسط في مدارس محافظة القريات في المملكة العربية السعودية، وزعوا على عينتين عشوائيتين منهم (28) طالبا في المجموعة التجريبية، و(27) طالبا في المجموعة الضابطة، أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة على التفكير الرياضي ومهارته (التعميم، الاستنتاج، التعبير بالرموز) في حين لم توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) لاستخدام البرمجية التعليمية المحوسبة على مهارة التفكير المنطقي.
Journal Article
أثر استراتيجية تدريس قائمة على المنحى البنائي فى تدريس الرياضيات فى تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في السعودية
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية تدريس قائمة على المنحى البنائي في تدريس الرياضيات في تحصيل طلاب الصف السادس الابتدائي في السعودية، وقد تكونت عينة الدراسة من (49) طالباً من طلاب الصف السادس الابتدائي، وتم توزيع الشعب عشوائياً إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (24) درست باستخدام استراتيجية التدريس القائمة على المنحى البنائي، والأخرى ضابطة (25) درست بالطريقة الاعتيادية؛ ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء اختبار تحصيلي في الرياضيات، وقد تم التحقق من صدقه وثباته، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لطريقة التدريس، وجاءت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية التدريس القائمة على المنحى البنائي في تدريس الرياضيات لما فيها من أثر إيجابي في التحصيل، وحث معلمي الرياضيات في المراحل الدراسية المختلفة على استخدام هذه الاستراتيجية، وإجراء دراسات أخرى لتقييم أثر استراتيجية التدريس القائمة على المنحى البنائي في تدريس الرياضيات في اتجاهات الطلبة واكتسابهم للمفاهيم الرياضية واحتفاظهم بها.
Journal Article