Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية وإدمان المخدرات، وعن دور المخططات اللاتكيفية في التنبؤ بالانتكاسة على المخدرات لدى عينة الدراسة، علاوة على معرفة الفروق بين عينة الدراسة في كل مجالات المخططات المعرفية اللاتكيفية تعزي لمتغير العمر، ولتحقيق هذا الهدف فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بصورته الارتباطية التنبؤية، وقد تم اختيار العينة من المدمنين التابعين لقسم التأهيل النفسي (الهاف واي- منتصف الطريق) لعلاج الإدمان وعددهم (200) مدمنا معتمدا على عدة أنواع من المواد المخدرة، تراوحت أعمارهم ما بين (20-50) سنة بمتوسط حسابي (31.2) وانحراف معياري (9.4)، واختيرت العينة من الذكور فقط، اعتمدت الباحثة في الدراسة على الأدوات الآتية: استمارة جمع البيانات الديمجرافية من إعداد الباحثة، مقياس الانتكاسة للإدمان (عاصم عبد الحميد، 2023)، مقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية إعداد جيفري يونج وتعريب (محمد عبد الرحمن ومحمد سعفان، 2015)، تم التحقق من ثبات وصدق الأدوات وأسفرت النتائج عن: 1- وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المخططات المعرفية اللاتكيفية والشعور بالانتكاسة للإدمان. 2- تسهم المخططات المعرفية اللاتكيفية في التنبؤ بالانتكاسة لدى عينة البحث. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات عينة البحث في الدرجة الكلية لمقياس المخططات المعرفية اللاتكيفية وفي كل بعد من أبعاده تبعا لمتغير العمر.

الخوارزمية هي إجراء حسابي لمعالجة مشكلة في عدد محدود من الخطوات. إنه ينطوي على الاستنتاج والاستقراء والتجريد والتعميم والمنطق المنظم. إنه الاستخراج المنهجي للمبادئ المنطقية وتطوير خطة حل عامة. تستخدم الاستراتيجيات الحسابية البحث عن الأنماط المتكررة والمبادئ العامة والوحدات القابلة للتبديل والروابط الاستقرائية. تكمن القوة الفكرية للخوارزمية في قدرتها على استنتاج طرق جديدة وتوسيع حدود العقل البشري. على الرغم من انتشار أجهزة الكمبيوتر في الهندسة المعمارية اليوم، فإن استخدام الخوارزميات في التصميم المعماري محدود بشكل عام. يمكن تحديد الوضع السائد لاستخدام أجهزة الكمبيوتر في الهندسة المعمارية اليوم على أنه أسلوب الحوسبة، حيث يتم إدخال الكيانات أو العمليات التي تم تصورها بالفعل في عقل المصمم أو تقديمها أو تخزينها على نظام الكمبيوتر. في المقابل، فإن الخوارزميات، كعملية لإنشاء حلول التصميم باستخدام الأساليب الرياضية أو المنطقية، محدودة بشكل عام. في حين أن البحث والتطوير في البرنامج نفسه ينطوي على تقنيات خوارزمية واسعة النطاق، فإن التلاعب باستخدام الماوس لنماذج الكمبيوتر ثلاثية الأبعاد على شاشة الكمبيوتر ليس بالضرورة عمليات حسابية. يسمح التصميم الخوارزمي AD بتوليد الكتل والأشكال من خلال الخوارزميات على وجه الخصوص. أثارت فئة معينة من الخوارزميات التي تهدف إلى إنتاج نتائج غير متوقعة اهتمام المصممين بسرعة، مما سمح لهم باستكشاف مناطق جديدة غير محددة في الهندسة المعمارية. تشكل قواعد الشكل والنماذج الرياضية والخصائص الطوبولوجية والأنظمة الجينية والتشكيلات بعض الأمثلة على العمليات الحسابية التي تم استكشافها لعدم القدرة على التنبؤ بها. من خلال الجمع بين مرونة التصميم الخوارزمي AD وبرامج التحليل والمحاكاة، يمكن بعد ذلك تحليل بدائل التصميم ومقارنتها بالبساطة النسبية لتحديد حل يوفر الأداء الأمثل. يتيح ذلك للمصمم تحديد أولويات الأداء في وقت مبكر من عملية التصميم، أو حتى السماح له بقيادة العملية، ويقدم تحولاً هائلاً عن منهجيات التصميم التقليدية، حيث يتم إجراء تقييمات الأداء عادةً في نهاية العملية، مما يجعلها نادراً ما تكون ذات أولوية. لا تقتصر إجراءات التحسين هذه فقط على الجوانب الفنية لأداء التصميم مثل الهيكل والسلوك الحراري والصوتيات والديناميكا الهوائية؛ يمكن أن تشمل أيضاً جوانب أخرى مثل استخدام المواد، والتوزيع المكاني، وأمور أخرى. أخيراً، يتيح التصميم الخوارزمي AD أيضاً اتمام المهام المتكررة التي تستغرق وقتاً طويلاً والتي كان يجب تنفيذها يدوياً من قبل، مثل النمذجة المتكررة أو عمليات التصنيع. هذا يريح المهندسين المعماريين من الأعمال الشاقة والمعرضة للخطأ، مما يسمح لهم بتوفير الكثير من الوقت والجهد أثناء عملية التصميم.

هدف البحث إلى التعرف على الطموح الرياضي للاعبي بعض الأنشطة الرياضية الفردية في ضوء المستوي الاجتماعي والاقتصادي للأسرة. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي لملائمته لطبيعة البحث. وتمثلت أدوات البحث في بناء مقياس الطموح الرياضي للاعبي بعض الأنشطة الفردية ويشمل أربعة محاور (القدرة على الأهداف، الطاقة الإيجابية، تحمل المسئولية، المثابرة)، وإعداد استمارة بيانات ديموغرافية. وطبقت أدوات البحث على (146) لاعب من لاعبي بعض الرياضات الفردية بأندية محافظة الإسكندرية. وأظهرت نتائج البحث أن مستوي الطموح الرياضي للاعبي بعض الأنشطة الرياضية الفردية جاء في المستوي المرتفع. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباط ذات دلالة إحصائية بين مستوي الطموح الرياضي (المثابرة) ونوع الجنس (الذكور-الأناث) للاعبي بعض الأنشطة الرياضية الفردية. وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بالجانب النفسي والاجتماعي لدي لاعبي الرياضات الفردية لما لها من تأثير كبير على سلوك اللاعب أثناء التدريب والمنافسة. والعمل على وجود أخصائي نفسي ضمن الجهاز الفني المسئول عن لاعبي الرياضات الفردية. والاسترشاد بمقياس الطموح الرياضي في انتقاء لاعبي الرياضات الفردية. كُتب هذا المستخلص من قبل دار المنظومة 2025

هدفت الدراسة إلى معرفة اتجاهات الشباب نحو معالجة البرامج الدينية لشباب الدعاة عبر موقع اليوتيوب للمشكلات الاجتماعية، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من عينة قوامها (٤٠٠) مبحوث من الشباب الذكور والإناث، واستخدمت الدراسة أداة الاستبيان لدى الشباب، وتوصلت الدراسة إلى: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدل تعرض الشباب للبرامج الدينية لشباب الدعاة عبر موقع اليوتيوب، وبين اتجاهاتهم نحو تناول هذه المواقع للمشكلات الاجتماعية، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدل تعرض الشباب للبرامج الدينية لشباب الدعاة عبر موقع اليوتيوب، وبين اتجاهاتهم نحو مصداقية البرامج الدينية لشباب الدعاة عبر مواقع اليوتيوب.

يتكون المبنى التعليمي من مجموعة من الفراغات التي تتفاعل مع بعضها مكونة مبنى مدرسي يحتوي على العملية التعليمية ومجموعة من الأنشطة المتحكمة في تصميم الفراغات المدرسية، ويعتمد تصميم تلك الفراغات على طبيعة النشاط المستخدم لها واحتياجاته، وتختلف عناصر ومتطلبات وتصميم المبنى التعليمي وفقا للاحتياج التربوي والتعليمي ونوع وطبيعة الإعاقة. والاهتمام مؤخرا برعاية وتعليم الأطفال المعاقيين بصريا وإنشاء مؤسسات تخصصية تعليمية لتوفير أفضل ما يمكن من خدمات أدى لظهور أدوار أخرى للمبنى غير التعليم والتأكيد على الدور التأهيلي، وتربويا تلعب حواس الطفل المعاق بصريا دور مهم لاعتبارها أدوات اتصال بينه وبين البيئة من حوله ليحصل على الخبرات والمعرفة منها. ونظرا لأن المدارس القائمة لا تصلح لدمج المعاقيين مع زملائهم من المبصرين، فإنه من الضروري تشكيل الفراغ المعماري والعمراني للمدارس بصورة تتلائم مع احتياجات هذه الفئة ليتمكن الأطفال ذوي الإعاقة من مواصلة تعليمهم جنبا إلى جنب مع زملائهم العاديين تمهيدا لدمجهم في المجتمع والحد من اعتمادهم الكلي على غيرهم سواء داخل أو خارج الأسرة. ولذلك تم دراسة الموضوعات المرتبطة بشكل مباشر بتصميم الأماكن المفتوحة في المدارس المخصصة للمعاقيين بصريا على سلوك الطفل وتأثيرها على تحسين وظائفه كمستخدم، ودراسة العناصر التصميمية للفراغات المفتوحة والموقع الخارجي وعلاقتها بالطفل المعاق بصريا كمستخدم، ومدى تأثيرها على نموه وتنشئته وإدراكه للمكان من حوله ومن تفاعله ومدى تحقيق احتياجاته في تلك الفراغات. وتتناول الورقة البحثية عناصر تنسيق الموقع لمدارس المعاقيين بصريا ومدى التأثير على أداء الطلاب في المبنى التعليمي اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي لمعرفة الأسس التصميمية للفراغات المفتوحة في المبنى التعليمي.

تناول البحث دور المؤسسات التربوية في تنمية قيم التسامح في المجتمع المصري المعاصر من خلال تناول الأسس الفكرية والفلسفية لقيم التسامح ثم دور المؤسسات التربوية في تنمية قيم التسامح في المجتمع المصري المعاصر. ومن أهم ما توصل إليه البحث من نتائج ما يلي:- يعد التسامح أحد القيم المتعلقة بحقوق الإنسان، ويشير التسامح إلى تقبل اختلافات الصفات الإنسانية، الخلقية والفكرية، والإقرار بحقوق جميع الأفراد، واحترام آراء الآخرين، وتؤدى المؤسسات التربوية دورا هاما ومؤثرا في تنمية قيم التسامح من خلال تراكمها الفكري والثقافي وتأثيرها على منظومة القيم المجتمعية. فالتسامح يعمل على تحقيق القدرة على التعايش بين الشعوب والأفراد بعيدا عن الصراعات وانتشار العنصرية والكراهية، ويوصي البحث بالمزيد من البحوث والدراسات التخصصية والتي قد تتعرض لبيئات مقارنة أو فئات عمرية متفاوتة بهدف التعرف على مستوى تنمية قيم التسامح في المجتمع المصري.

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على الدور الذي تقدمه النخبة للمجتمع المحلي والكشف عن أهم آليات وقنوات تواصلهم مع الجمهور المحلي، وكذلك التعرف على أهم القضايا والمشكلات التي تشغل الرأي العام المحلي من وجهة نظر النخبة، وأهم المبادرات التي قام بها النخبة كمساهمة لخدمة المجتمع المحلي، كما اختبرت الدراسة العلاقة بين مستوى تعاون وسائل الإعلام المحلية في مناقشة قضايا بورسعيد وبين مستوى نجاح النخبة في خدمة المجتمع المحلي من وجهة نظرهم. وقد اعتمدت الدراسة على استمارة استبيان طبقت على عينة عمدية متاحة من النخبة في محافظة بورسعيد، وبلغ إجمالي مفردات العينة ١٢٨ مفردة مقسمة بين فئات النخبة بواقع (١٨) مفردة من السياسيين، و (٢١) مفردة من رجال الدين، و (٢٤) مفردة من المجتمع المدني، و (15) مفردة من المرأة، و (٢٧) مفردة من النخبة الإعلامية والثقافية، و (٢٣) مفردة من الأكاديميين. وقد تمثلت أهم نتائج الدراسة فيما يلي: 1- جاءت (الندوات) في مقدمة آليات التواصل التي تستخدمها فئات النخبة في التواصل مع الجمهور المحلي بمحافظة بورسعيد بنسبة 78.1% من إجمالي المبحوثين، كما جاءت (المواقع الإلكترونية) في الترتيب الثاني من أليات التواصل التي تستخدمها فئات النخبة في التواصل مع الجمهور المحلي بمحافظة بورسعيد بنسبة 64.8% من إجمالي المبحوثين. 2- جاء دور (التوعية والتثقيف والإرشاد والتوجيه لأفراد المجتمع) في الترتيب الأول من بين أدوار النخبة في خدمة المجتمع المحلي بمحافظة بورسعيد بنسبة 36.7% يليه (المشاركة في جهود تنمية وتطوير المجتمع) بنسبة 32.8%، وفي الترتيب الثالث جاء دور (المراقبة وتشجيع المواطنين على ممارسة حقوقهم) بنسبة 15.6%. 3- ارتفاع نسبة تعاون الإعلام المحلي في مناقشة القضايا والمشكلات على مستوى محافظة بورسعيد بنسبة 76.6% من إجمالي المبحوثين، مقابل 23.4% و(غير متعاون). 4- عدم وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين مستوى تعاون وسائل الإعلام المحلية في مناقشة قضايا بورسعيد وبين مستوى نجاح النخبة في خدمة المجتمع المحلي من وجهة نظرهم. 5- وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين فئات النخبة في محافظة بورسعيد (السياسيين- رجال الدين- المجتمع المدني- المرأة- الإعلامية والثقافية- الأكاديميين)في تقييمهم لمستوى دورهم في خدمة المجتمع المحلي، حيث كانت الفروق لصالح المجتمع المدني. 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين فئات النخبة في محافظة بورسعيد (السياسيين- رجال الدين- المجتمع المدني - المرأة - الإعلامية والثقافية- الأكاديميين) فيما يتعلق بتقييمهم لمستوي تعاون الإدارة المحلية مع النخب. 7- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين فئات النخبة في محافظة بورسعيد (السياسيين- رجال الدين- المجتمع المدني- المرأة - الإعلامية والثقافية- الأكاديميين) فيما يتعلق بتبنيهم لمبادرات شعبية في المجتمع المحلي.

يهدف البحث إلى التعرف على تأثير برنامج للمهارات التدريسية للطالبة المعلمة بكلية التربية الرياضية -جامعة المنصورة في ضوء المدخل المنظومي، تم اختيار عينة البحث الأساسية وعددهم (60) طالبة من الفرقة الثالثة، ثم تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهن (30) طالبة، استغرقت الدراسة عشرة أسابيع (شهرين ونصف) وذلك بواقع وحدة تعليمية أسبوعيا وزمن تنفيذ الوحدة (90) دقيقة وبذلك يتضمن تطبيق البرنامج (10) وحدة تعليمية، وقامت الباحثة باستخدام برنامج للمهارات التدريسية في ضوء المدخل المنظومي مع المجموعة التجريبية، والبرنامج الأكاديمي التقليدي مع المجموعة الضابطة، وقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج باستخدام المدخل المنظومي وتأثيره على المهارات التدريسية للطالبة المعلمة مقارنة بالطريقة التقليدية.