Explore the vast range of titles available.

تقوم نوافذ العرض بدورا هاما في الترويج البصري للمنتج، حيث أصبحت نوافذ العرض من أهم مقومات الجذب لدى المتلقي، والتي تسير وفق خطوات لتحفيز المتلقي للإقبال على المنتج، و أصبح الابتكار والتجديد في تصميم نوافذ العرض من أقوى المتطلبات المستهدفة من قبل المؤسسات للإعلان عن المنتج وخلق الرغبة في الشراء وزيادة المبيعات، مما فرض أنماطا حديثة في التصميم الداخلي لتلك النوافذ مبنية بشكل مقصود أو غير مقصود على مسارات طاقة الحركة كأحد أهم أسس التشكيل الحيوي أو ما يعرف بالطاقة الحيوية للتصميم، والتي تعتمد على التأكيد على مركزية التصميم الداخلي لنوافذ العرض وانتشار صفة الطاقة المنظمة من المركز إلى باقي أجزاء التكوين من خلال الحركة، فيقدم البحث دراسة تحليلية لبعض أنماط من نوافذ عرض مبنية على مسارات طاقة الحركة بمختلف أشكالها، والتي جعلت تلك التكوينات محفزة للطاقة الحيوية داخل التصميم، والذي بدوره يمكن أن ينعكس بشكل كبير على مدى استجابة المتلقي للمنتج المعروض داخل نافذة العرض. ويعد تتبع مسارات طاقة الحركة في أي تكوين من أهم سمات نجاح التصميم، فالطاقة الحيوية الصادرة من حركة الأشكال قابلة للتعديل والتوجيه بعدة خطوات لإحداث التأثير المطلوب إيجابياً أو سلبياً في التصميم، فبعض تصميمات نوافذ العرض تكون موجهة نحو جذب المشاهد بشكل ما تجاه المنتج، بطريقة مباشرة لتحفيز المتلقي لاتخاذ القرار بشراء المنتج، أو تنفيره من شيء ما بشكل غير مباشر لنفس الغرض، وسواء اعتمدنا في جذب المتلقي على أسلوب الترغيب أو التنفير ففي طاقة حركة التصميم تكمن غايتنا للوصول لهذا الهدف، فبرغم تعدد أساليب الأفكار التصميمية لنوافذ العرض إلا أنها لا تخرج عن كونها مجموعة من الأشكال تتحرك في فلك الفراغ الداخلي لنافذة العرض، يمكن تعديل مسارها أو تأكيده أو إلغاءه ومن ثم التحكم في الطاقة الحيوية الصادرة من التصميم ككل ودورها في تحفيز الرؤية البصرية للمتلقي نحو المنتج.

الأهداف: تسعى الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين تعرض المراهقين لحملات التسويق الاجتماعي الخاصة بالمنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني عبر مواقع التواصل الاجتماعي وصوره هذه المنظمات ولذلك قامت الباحثة بصياغة مجموعة من التساؤلات والفروض للتحقق منها وعرضها داخل الدراسة لتحقيق هذا الهدف. العينة: تمثلت عينة الدراسة في عينة عمدية قوامها ٤٠٠ مفردة من المراهقين الذين يتعرضون لحملات التسويق الاجتماعي الخاصة بالمنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني المقدمة عبر مواقع التواصل الاجتماعي التابعة لها من مختلف المستويات الاقتصادية والاجتماعية والتعليمية، وقد استخدمت الباحثة استمارة الاستبيان عبر الإنترنت (الاستبيان الإلكتروني) كأداة لجمع بيانات الدراسة ولذلك قامت بتصميمها، ومن ثم قامت بإجراء اختبار الصدق والثبات للتأكد من صحة الاستمارة. النتائج: توصلت هذه الدراسة إلى مجموعة من النتائج والتي كان أهمها أن أغلبية المراهقين عينة الدراسة يصدقون بدرجة مرتفعة حملات التسويق الاجتماعي الخاصة بالمنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني المقدمة عبر مواقع التواصل الاجتماعي التابعة له حيث بلغت نسبتهم ٥٧% وأن أكثرية المبحوثين راضون إلى حد ما عن محتويات حملات التسويق الاجتماعي الخاصة بالمنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني المقدمة عبر مواقع التواصل الاجتماعي التابعة لها حيث بلغت نسبتهم 71.5%، وأنه لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدلات تعرض المراهقين عينة الدراسة لحملات التسويق الاجتماعي الخاصة بالمنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني المقدمة عبر مواقع التواصل الاجتماعي التابعة لها واتجاهاتهم نحو هذه المنظمات وأن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين دوافع تعرض المراهقين عينة الدراسة لحملات التسويق الاجتماعي الخاصة بالمنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني المقدمة عبر مواقع التواصل الاجتماعي التابعة لها واتجاهاتهم نحو هذه المنظمات وأن هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين معدلات تعرض المراهقين عينة الدراسة النشط لمواقع التواصل الاجتماعي التابعة للمنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني بأبعادها الثلاثة (النشاط قبل التعرض، النشاط أثناء التعرض، النشاط بعد التعرض) واتجاهاتهم نحو هذه المنظمات/ وأخيرا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المراهقين عينة الدراسة بحسب خصائصهم الديموغرافية (النوع، المستوى التعليمي، مستوى السكن، متوسط الدخل، المستوى الاقتصادي الاجتماعي) في اتجاهاتهم نحو المنظمات الحكومية ومنظمات المجتمع المدني.

سعى البحث إلى التعرف على النمذجة الإلكترونية كمدخل تعليمي لتعلم مهارة التصويبة السليمة لتلاميذ المدرسة الفكرية. استعرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن مفهوم النمذجة الإلكترونية. واعتمد على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في الاختبارات البدنية (الجري المكوكي (10 مرات* 5 م)، رمي كرات طبية أمام الصدر من الوقوف، ثني الجذع للأمام من الوقوف، رفع الرجلين من الرقود، (15) متر الزجزاجي ذهابا وإيابا، والوقوف على قدم واحدة، اختبار الدوائر الرقمية، ثني الجذع للأمام من الوقوف)، اختبار القدرات العقلية (الذكاء)، استمارة تقييم شكل الأداء الفني لمهارة التصويب السلمي، اختبار التحصيل المعرفي لمهارة التصويب السلمي، استبيان حول البرنامج التعليمي باستخدام النمذجة الإلكترونية في تعلم بعض المهارات كرة السلة، وتم تطبيقها على عينة عمدية قوامها (10) تلاميذ من تلاميذ التربية الفكرية المشاركين في الأكاديمية لذوي الهمم بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا للمرحلة المهنية للعام (2021/2022) من سن (11-14 سنة). وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق بين القياس القبلي والقياس البيني وبين القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي في المتغيرات البدنية قيد البحث. وأوصى البحث بضرورة تطبيق البرنامج التعليمي باستخدام النمذجة في تعلم مهارات كرة السلة قيد البحث كوسيلة تساهم وتشارك بجانب المعلم في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024