Explore the vast range of titles available.

تقدم هذه الدراسة وثيقة بيع مؤرخة بعام 745 ه/1344 م، أي تنسب إلى عصر الممالك البحرية (648-784 ه/1250-1382 م)، محفوظة في متحف عواصم مصر بالعاصمة الإدارية الجديدة، وهي تنتشر لأول مرة، وتلقي الضوء بصفة عامة على وثائق البيع والمعاملات التجارية إبان تلك الفترة، حيث تعكس المظاهر العمرانية والاجتماعية والاقتصادية في ذلك العصر، تم تناولها وفقا للمنهج الوصفي من حيث شكل الوثيقة، والمنهج التحليلي من حيث مضمونها.

أسهمت دراسة الوثائق العربية في معرفة جوانب الحياة الاقتصادية والاجتماعية والشخصية الخاصة بكل شعب على مر العصور، وتحتفظ المتاحف المتنوعة بالعديد من مجموعات الوثائق وأوراق البردي العربي، ويستهدف هذا البحث دراسة أربعة وثائق صدقة وتراجع عن الصدقة، مؤرخة بالفترة الواقعة بين عامي 685- 6۸۷ه/ 1286-۱۲۸۸م، وهي محفوظة في مكتبة برلين، ويعود الفضل إلى نشر وقراءة هذه الوثائق لعالم البرديات Yusuf Rageb، إلا أنه لم يقم بدراسة تلك الوثائق والتعليق عليها تعليقا كاملا، ولم يعثر في الدراسات الحديثة على دراسة تتناول تلك الوثائق. يتبين من دراسة وثائق الصدقة المؤرخة بسنة 685ه/1286م شكل وثائق الصدقة وأسلوب صياغتها في القرن 7ه/13 م، والمضامين التي تحتويها وموضوع الصدقة، وتوثيقها بتدوين أسماء الشهود في نهايتها.

تمثل مصاحف العصر المملوكي ذروة الفن الإسلامي في تجميل المخطوطات وزخرفتها وتذهيبها كما تمثل مرحلة مهمة في تاريخ المصاحف، إذ تقتنى متاحف العالم أندر وأثمن مجموعة من المصاحف التي وقفها سلاطين المماليك على جوامعهم ومدارسهم التي حملت أسماءهم بمدينة القاهرة. ويتضح مدى اهتمام العصر المملوكي بالمصحف الشريف من خلال إنتاج أشكال غير تقليدية من المصحف الشريف بخلاف الأشكال المعروفة التي تتفاوت بين الشكل المربع، والشكل الذي يميل إلى الامتداد العرضي الذي يكون فيه ارتفاع الصفحة أقل من عرضها الذي يطلق عليه المصحف السفينة، وهناك أيضًا شكل ثالث يعرف بالمصحف العمودي الذي يكون فيه ارتفاع الصفحة أطول من عرضها. وأمدنا العصر المملوكي أيضًا بنوع آخر من المصاحف المطوية أو اللفافة التي عُرفت بالرول وهو أحد الأشكال غير التقليدية للمصحف الشريف، وهذه المصاحف تمتاز بسمات فريدة تتمثل في تصميمها وخطوطها وزخارفها.

اهتم المسلمون بالتدوين، كما أولوا اهتماما كبيرا بالخط العربي وأنواعه، وبدأ التدوين منذ كتابة الصحابة للوحي الشريف عقب نزوله، وقد أفضى ذلك بمئات الخطاطين الذين كتبوا المصاحف الشريفة عبر العصور الإسلامية، وقد استمر هذا الاهتمام طوال العصور الإسلامية. يتناول البحث دراسة أحد الخطاطين الذين عاشوا في القرن ١٣ه/ ١٩م وهو محمد الوصفي من خلال نشر إجازته الخطية ودراسة بعض أعماله، وتهدف هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على بعض الخطاطين الذين عاشوا في القرن ١٣ه/ ١٩م وخطاطين آخرين دون أسمائهم في هذه الإجازة، وتعتمد الدراسة على المنهج الوصفي لتلك الإجازة والمنهج التحليلي لذلك الخطاط والخطاطين الآخرين وبعض أعمالهم.

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم في تنمية بعض المهارات الأساسية لمقرر هوكي الميدان. واستخدم البحث المنهج الوصفي والتجريبي. وتكونت عينة البحث من 20 طالبة من طالبات المرحلة التخصصية (الفرقة الثالثة) شعبة التدريس بكلية التربية الرياضية جامعة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث في اختبارات بدنية ومهارية لتقييم مستوي الطالبات في الأداء المهاري. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن لدورة التعلم تأثير إيجابي في تنمية بعض المهارات الأساسية لمقرر هوكي الميدان، حيث كانت الفروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوي الأداء المهارى لمقرر هوكي الميدان لصالح القياس البعدي. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجية دورة التعلم في تعليم وتحسين المهارات الأساسية لمقرر هوكي الميدان بكليات التربية الرياضية لمقابلة الفروق الفردية بين المتعلمين والتغلب عليها. والاهتمام بإجراء دراسات مشابهه باستخدام استراتيجية دورة التعلم على ناشئين وناشئات مختلفة لإثبات وتأكيد فعالية هذا الاستراتيجية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (٥) من الأطفال الصم (بنتان، وثلاثة أولاد)، ممن تتراوح أعمارهم بين (۱۰-۱۲) عامًا، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (۷۰- ۹۰) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (۹۰)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الانفعالية ببعديه (مهارتي الوعي بالذات، وإدارة الذات)؛ وتمّ تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الانفعالية، وذلك لصالح التطبيق البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الانفعالية.

هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية استخدام استراتيجيات التفكير البديلة المعززة في تنمية الكفاءة الاجتماعية لدى الأطفال الصم، وتكونت عينة الدراسة من (5) من الأطفال الصم، ممن تتراوح أعمارهم بين (10-12) عاما، بنسبة فقد سمعي تتراوح بين (70-90) ديسيبل، وبمعامل ذكاء (90)، ممن حصلوا على أقل الدرجات على مقياس الكفاءة الاجتماعية ببعديه (مهارة الوعي الاجتماعي وتكوين العلاقات، ومهارة صنع/اتخاذ القرارات المسؤولة)؛ وتم تطبيق البرنامج بإحدى القاعات بمدرسة الأمل للصم وضعاف السمع بمدينة بنها، وامتدت فترة التطبيق لثلاثة أشهر خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 2021/2022م، وأشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة الاجتماعية، وذلك لصالح القياس البعدي، كما أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة الاجتماعية.

يهدف البحث إلى بناء اختبار معرفي في البالية لطالبات كلية التربية الرياضية وذلك على عينة قوامها 45 طالبة اختيرت عشوائيا من طالبات الفرقة الثانية بكلية التربية الرياضية جامعة المنصورة للعام الجامعي 2017/2018، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي وصيغت أسئلة الاختبار في صورة الصواب والخطأ والاختيار من متعدد وتم إيجاد المعاملات العلمية (معامل السهولة والصعوبة - التمييز- الصدق - الثبات) وأسفرت النتائج على بناء اختبار معرفي في البالية لطالبات كلية التربية الرياضية لعدد (7) محاور وتضمن (84) عبارة.

هدف البحث إلى التعرف على فلسفة النشاط التربوي المدرسي، وأهميته، وأهدافه. وسعى البحث إلى التعرف على طبيعة الحوار من حيث مفهومه وأهميته وأهدافه. وأهتم البحث بالكشف عن دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية. وأسهم البحث في وضع تصور مقترح لتفعيل دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية بمحافظة أسيوط في ضوء نتائج الدراسة الميدانية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت عينة البحث من 1000 تلميذ وتلميذة، و550 معلما ومعلمة من المدارس الإعدادية بمحافظة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث في استبانة للمعلمين المشرفين على الأنشطة التربوية، واستبانة للتلاميذ للتعرف على واقع دور الأنشطة التربوية في تنمية آداب الحوار. وجاءت نتائج البحث مشيرة إلى أن للأنشطة التربوية دورا متباينا في تنمية آداب الحوار لدي تلاميذ المدرسة الإعدادية، وأثبتت أن نشاط الصحافة والإذاعة المدرسية، والنشاط العملي احتلا المرتبتين الأولى والأولى مكررة في تنمية آداب الحوار لدي التلاميذ، وذلك بنسبة 0.36. وأختتم البحث ببعض المقترحات، ومنها عقد دورات تدريبية للمعلمين المشرفين للاطلاع على ما هو جديد في مجال برامج الأنشطة التربوية، وحث التلاميذ على عمل الأبحاث الثقافية عن آداب الحوار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018