Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي الكشف عن أثر التفاعل بين نمطي التعليم المصغر (موزع- مكثف) والأسلوب المعرفي (التركيز- السطحية) ببيئة تعلم تكيفية في تنمية مهارات إنتاج المنصات التعليمية وتعديل سلوك التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (۸۰) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ، تم تعينهم عشوائيا وتقسيمهم إلى أربع مجموعات متساوية في العدد بواقع (۲۰) طالبا وطالبة في كل مجموعة، واستخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي القائم على تصميم اربع مجموعات متساوية في العدد، والمنهج التطويري المنظومي، كما اشتمل البحث على ثلاث أدوات هي اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي في إنتاج المنصات التعليمية وبطاقة ملاحظة مهارات إنتاج المنصات التعليمية ومقياس تعديل سلوك التلكؤ الاكاديمي، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح المجموعة التي درست بنمط الأسلوب المعرفي التركيز ونمط التعليم المكثف يرجع إلى التفاعل بين الأسلوب المعرفي التركيز مع نمط التعليم المصغر المكثف في تنمية مهارات إنتاج المنصات التعليمية وتعديل سلوك التلكؤ الاكاديمي.

هدف البحث الحالي إلى بيان أثر اختلاف بيئة التعلم (الويب / النقال) القائمة على الاستقصاء الشبكي الموجه في تنمية مهارات الطباعة، لدى طلاب الفرقة الأولى قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة كفر الشيخ، وتألفت عينة البحث من (٦٠) طالب وطالبة، تم تقسيمهم إلى (۳۰) طالبة كمجموعة تجريبية أولى تم تدريسها باستخدام الاستقصاء الشبكي الموجه عبر بيئة الويب، (۳۰) معلمة كمجموعة تجربيه ثانية تم تدريسها باستخدام الاستقصاء الشبكي الموجه عبر بيئة النقال، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: الاختبار التحصيلي المعرفي لقياس الجانب لمعرفي المهارات الطباعة، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي، واستغرق تدريس مقرر مادة \"الطباعة\" مدة 8 أسابيع، وتوصلت النتائج إلى عدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي.