Explore the vast range of titles available.

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التنظيم الذاتي للانفعالات وجودة الحياة لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ وتكونت عينة البحث من (70) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الإعدادية وتراوحت أعمارهم بين 13- 15 سنة؛ ولقد تم تطبيق مقياس جودة الحياة من إعداد آيات سليم ومقياس التنظيم الذاتي للانفعالات من إعداد الباحثة؛ ولقد توصلت الباحثة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين درجات تلاميذ المرحلة الإعدادية في الأداء على مقياس التنظيم الذاتي للانفعالات وأبعاده: (إعادة التقييم؛ الاجترار؛ لوم الذات؛ لوم الآخرين؛ الكارثية؛ إعادة التركيز الإيجابي؛ إعادة التركيز على التخطيط؛ القبول) ودرجاتهم على مقياس جودة الحياة وأبعاده: (الحالة الصحية؛ الرضا عن الحياة؛ السعادة والتفاؤل؛ العلاقات الاجتماعية؛ الاستقلالية وتقبل الذات) لدى عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعض أبعاد مقياس التنظيم الذاتي للانفعالات (إعادة التقييم؛ الاجترار؛ لوم الآخرين؛ إعادة التركيز الإيجابي)؛ توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في بعض أبعاد مقياس جودة الحياة (السعادة والتفاؤل؛ الاستقلالية وتقبل الذات).

هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين الأمن النفسي وقلق الامتحان لدى عينة من طلاب المرحلة الثانوية؛ وتكونت عينة البحث من (٧٠) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية وتراوحت أعمارهم بين ١٧ - ١٩ سنة؛ ولقد تم تطبيق مقياس الأمن النفسي من إعداد زينب شقير ومقياس قلق الامتحان من إعداد الباحثة؛ وقد توصلت الباحثة إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين درجات طلاب المرحلة الثانوية على مقياس الأمن النفسي ودرجاتهم على مقياس قلق الامتحان؛ يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث على مقياس الأمن النفسي يعزى إلى آثر متغير النوع؛ لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث على مقياس قلق الامتحان يعزى إلى أثر متغير النوع.