Explore the vast range of titles available.

تهدف هذه الدراسة بصفة رئيسية إلى تنمية الإبداع لدى طالبات المرحلة الإعدادية بمدينة بورسعيد وذلك من خلال تطبيق برنامج إرشادي على عينة تم اختيارها عشوائيا من بين طالبات المرحلة الإعدادية واشتملت العينة على 200 طالبة كعينة شاملة من بين طالبات المرحلة الإعدادية ثم تم اختيار أقل النتائج من بين الطالبات لتطبيق البرنامج عليهن وكان عددهم 30 طالبة حيث تم تحليل النتائج إحصائيا باستخدام برنامج spss وكانت اتجاهات الفتيات إيجابية ناحية تعلم المهارات المختلفة من مجالات الاقتصاد المنزلي والإبداع فيها مثل الملابس والنسيج والأمومة والطفولة وإدارة المنزل والمسكن والغذاء والتغذية، كما أظهرت النتائج أهمية الاهتمام بمرحلة المراهقة لما لها من أهمية في تشكيل شخصية الفتاة المستقبلية.

استهدف هذا البحث بصفة رئيسية دراسة فاعلية استخدام مقرر الكتروني في الاقتصاد المنزلي للصف الأول من المرحلة الإعدادية وأثره في تنمية بعض المهارات والمعارف الإدارية لدى الطالبات وذلك بالاستعانة باستبيان مكون من 152 عبارة على عدد (4) محاور تم تطبيقه على عينة من طالبات الصف الأول الإعدادي ببعض مدارس البنات ببورسعيد 100 طالبة. تم تقسيم العينة إلى (50) عينة ضابطة و (50) عينة تجريبية ويستخدما الحاسب الآلي تم تحليل البيانات وإجراء المعالجات الإحصائية باستخدام (SPSS) واستخراج نتائج الدراسة لحساب التوزيع التكراري والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية - اختبار T-Test - اختبار Scheffe - حساب معامل الارتباط حساب معامل ألفا حساب التجزئة التصفية معامل الارتباط التتابعي لبيرسون - قياس حجم التأثير باستخدام مربع إيتا يتبع البحث المنهج التجريبي والوصفي التحليلي. ومن أهم النتائج يختلف الاتجاه نحو المقرر الإلكتروني للاقتصاد المنزلي، المعارف الإدارية، المهارات الإدارية، سمات الشخصية للطالبات باختلاف الخصائص الاجتماعية والاقتصادية لديهن. وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاستبيان اتجاه التعلم الإلكتروني لصالح طالبات المجموعة التجريبية. يوجد علاقة ارتباطية بين المعارف الإدارية والمهارات الإدارية للطالبات المبحوثات كما تبين جود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين درجات المعارف الإدارية والمهارات الإدارية لدى طالبات الصف الأول الإعدادي ومن أهم التوصيات ضرورة الاستعانة بالخبراء والمتخصصين في مناهج تدريس الاقتصاد المنزلي في إعداد وتنفيذ مقررات دراسية الكترونيا وخاصة لمرحلة ما قبل التعليم الجامعي نظرا لفاعليتها وإقبال ومواظبة الطلاب على المشاركة فيها في ظل تهيئة بيئة تعليمية جاذبة ومناسبة للتحصيل والاستفادة.

يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين بعض الممارسات الإدارية المنزلية لدى الطالبات في مرحلة التعليم الأساسي بمدينة بورسعيد ومعايير الجودة الشاملة للتعليم وتكونت عينة الدراسة من ٢٠٠ طالبة من بين طالبات (٦) مدارس من محافظة بورسعيد مرحلة التعليم الأساسي من الصف الرابع الابتدائي إلى الصف الثالث الإعدادي الحاصلة على شهادة الاعتماد والجودة، حيث طبقت عليهن استمارة استبيان عن الخصائص الديموجرافية للطالبات المبحوثات وأسرهن، الممارسات الإدارية للطالبات الملتحقات بمدارس مرحلة التعليم الأساسي الحاصلة على شهادة الجودة والاعتماد، مقياس الممارسات الإدارية في بعض مجالات الاقتصاد المنزلي (اتخاذ القرار- إدارة الوقت- إدارة الأزمات) وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 في معايير الجودة الشاملة باختلاف المدرسة، الصف الدراسي، وظيفة الأب، وظيفة الأم، عمر الأب، عمر الأم، تعليم الوالدين، عدد أفراد الأسرة لصالح عدد أفراد الأسرة كما لا توجد فروق دالة إحصائيا في معايير الجودة الشاملة باختلاف تريب الطالبة في الأسرة، ودخل الأسرة الشهري، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 في الممارسات الإدارية المنزلية باختلاف المدرسة، الصف الدراسي، ترتيب الطالبة، وظيفة الأم، عمر الأم، ووجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 باختلاف تعليم الوالدين، عدد أفراد الأسرة، وكذلك وجدت فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 باختلاف دخل الأسرة الشهري، ولا توجد فروق في الممارسات الإدارية المنزلية باختلاف ترتيب الطالبة في الأسرة، ودخل الأسرة الشهري. ووجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين معايير الجودة الشاملة والممارسات الإدارية المنزلية، مما يشير إلى أن الممارسات الإدارية المنزلية ترتبط بشكل إيجابي بمعايير الجودة الشاملة.