Explore the vast range of titles available.

تعتبر كل من إدارة الأرباح الحقيقية ومخاطر انهيار أسعار الأسهم من الموضوعات الحديثة التي يهتم بها الباحثون لما لهما من أثر فعال في تقييم كفاءة المديرين وقيمة الشركات وقدرتها على الاستمرار وتعتبر من أحد أهم قضايا الإفصاح في التقارير المالية، لذلك يتمثل الهدف الرئيسي لهذه الدراسة في دراسة العلاقة بين إدارة الأرباح الحقيقية ومخاطر انهيار أسعار الأسهم للشركات المقيدة ببورصة الأوراق المالية المصرية، وتحقيقا لهذا الهدف تم إجراء دراسة تطبيقية على عينة من (٢٦) شركة من الشركات المساهمة المقيدة بالبورصة المصرية بالمؤشر EGX 100 عن الفترة من عام ٢٠١٥: ٢٠٢٠ وذلك بإجمالي عدد مشاهدات ١٥٦ مشاهدة. اعتمدت الدراسة التطبيقية لاختبار فروض الدراسة والتحقق من النتائج وللتأكد من مدى صحة أو عدم صحة فروض الدراسة على استخدام الأساليب الإحصائية الوصفية للمتغيرات وحساب معاملات الارتباط بين المتغيرات وتطبيق الانحدار الخطي المتعدد لدراسة تأثير المتغيرات المستقلة والرقابية على المتغير التابع وذلك بالاعتماد على حزمة البرامج الإحصائية SPSS 27 وكذلك برنامج EViews 12. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: ١- عدم وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للتدفقات النقدية التشغيلية غير العادية على مخاطر انهيار أسعار الأسهم وفقا لطريقة معامل الالتواء السالب للعوائد الأسبوعية للسهم، وكذلك وفقا لطريقة تقلبات العوائد الأسبوعية للسهم من أسفل إلى أعلى. ٢- عدم وجود تأثير ذو دلالة إحصائية لتكاليف الإنتاج غير العادية على مخاطر انهيار أسعار الأسهم وفقا لطريقة معامل الالتواء السالب للعوائد الأسبوعية للسهم، بينما هناك تأثير(عكسي) ذو دلالة إحصائية لتكاليف الإنتاج غير العادية على مخاطر انهيار أسعار الأسهم وفقا لطريقة تقلبات العوائد الأسبوعية للسهم من أسفل إلى أعلى. ٣- عدم وجود تأثير ذو دلالة إحصائية للنفقات التقديرية غير العادية على مخاطر انهيار أسعار الأسهم وفقا لطريقة معامل الالتواء السالب للعوائد الأسبوعية للسهم، بينما هناك تأثير (عكسي) ذو دلالة إحصائية للنفقات التقديرية غير العادية على مخاطر انهيار أسعار الأسهم وفقا لطريقة تقلبات العوائد الأسبوعية للسهم من أسفل إلى أعلى. ٤- وجود تأثير(عكسي) ذو دلالة إحصائية لإدارة الأرباح الحقيقية على مخاطر انهيار أسعار الأسهم وفقا لطريقة معامل الالتواء السالب للعوائد الأسبوعية للسهم، وكذلك وفقا لطريقة تقلبات العوائد الأسبوعية للسهم من أسفل إلى أعلى.

يستخدم الطفل الحركة منذ المراحل الأولى، حيث يعبر بها عن احتياجاته وأحاسيسه ومشاعره قبل القدرة على الكلام. لذلك فإن الحركة هي وسيلة اجتماعية يتعامل بها الفرد مع عالمه المحيط به تماما مثل اللغة؛ فالحركة تحدث إما بتأثير جسم على جسم آخر، أي قوة خارجية، أو تكون داخل الجسم بتأثير قوة فسيولوجية العضلات، والحركة المقصودة هي الحركة الهادفة التي تؤدي إلى النشاط الملحوظ للعضلات الهيكلية. ولتحقيق ذلك اتجه البحث تناول لتأثير عناصر التصميم الداخلي على ديناميكية حركة الطفل ذوى صعوبات التعلم، من خلال التعرف على المهارات الحركية للأطفال ذوى صعوبات التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة والعوامل التي تؤثر على هذه الحركة داخل البيئة التعليمية وعلاقة كفاءتها الحركية بالخصائص المرتبطة بصعوبات التعلم وما يلازمه من اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه وقامت الدراسة بسرد لبعض الأنشطة الحركية التي يمكن دمجها في البيئة الفراغية التعليمية لتساعد على تطور المهارات الحركية الغليظة والدقيقة للأطفال ذوي صعوبات التعلم وتنميتها. من هنا تظهر أهمية التصميم الداخلي للبيئة التعليمية للأطفال ذوي صعوبات التعلم؛ للتحكم في سلوكياته وإنتاجيته وتعلمه لاكتساب الخبرات والمهارات، وتوفير المساحات الأفقية والفراغات الملائمة وابتكار تصميم للحيز الفراغي للأطفال ذوي النشاط الزائد على أساس تخفيض عدد المثيرات الخارجية لديهم، وتوفير الفرصة أمامهم لتوجيه هذا النشاط، والاستفادة من الحركات الزائدة باستثمارها في نشاط حركي يعود على جسم الطفل بالفائدة ويخلصه من النشاط الزائد العشوائي.

أصبح تبني فلسفة التسويق من قبل الجامعات المعاصرة أمرا مهما في ظل التغيرات والتطورات الحادثة في بيئة الأعمال من العولمة والتنافسية والانفجارات المعرفية والتكنولوجية مما جعلها تسعى إلى تطوير أدائها التسويقي لمواكبة تلك التطورات وتعزيز مكانتها؛ الأمر الذي يتطلب البحث عن مداخل واستراتيجيات حديثة وانتهاجها لتطوير أدائها التسويقي؛ وتمتلك الجامعات فرصا تنافسية على كافة المستويات مما يجعلها جديرة بذلك، ولا سيما في مجال تسويق خدماتها الجامعية المتنوعة مما جعلها تتطلع إلى توسيع قاعدة المستفيدين الخاصة بها؛ وذلك بالتسويق للخدمات والبرامج التي تقدمها؛ الأمر الذي ينعكس على تدعيم ميزانيتها وإضافة موارد ذاتية لها وتعزيز ميزتها التنافسية بين نظيراتها من الجامعات المنافسة التي تقدم خدمات وبرامج مماثلة. ويعرف الأداء التسويقي في سياق هذا البحث بأنه جميع الأنشطة والممارسات التي تقوم بها كلية التربية بجامعة عين شمس لتحقيق أهدافها التسويقية بما يكسبها مكانة تنافسية عالية تجذب بها الطلاب من جميع الأنحاء ويضمن لها البقاء في ظل تغيرات السوق المستمرة. وقد تمثل هدف البحث في الوصول إلى إجراءات مقترحة لتطوير الأداء التسويقي بكلية التربية جامعة عين شمس، واقتصر البحث في تناول الأداء التسويقي على ثلاثة أبعاد؛ وهم: البعد التنظيمي، البعد الاجتماعي، البعد التقني.

يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على الأهمية المتزايدة للتربية الأخلاقية في ظل مخاطر وسلبيات وتحديات الذكاء الاصطناعي وتأثيراته المتسارعة على بناء الإنسان, كما يستعرض الدور المحوري للتربية الأخلاقية في تعزيز القيم الإنسانية الأساسية في بناء الإنسان مثل العدالة، والمسؤولية والشفافية، وغيرها، وركز البحث على التحديات المستقبلية التي تواجه المجتمع والتربية في دعم ركائز التربية الأخلاقية كجانب أصيل في البناء المتكامل للإنسان وضرورة يفرضها واقع الحياة كالتحديات التي تواجه المجتمعات في ظل تزايد وتيرة التطور التكنولوجي وتقنيات الذكاء الاصطناعي وكذلك إثارة العديد من القضايا الأخلاقية التي تؤثر على الأفراد والمجتمعات على نطاق واسع كالخصوصية, والنزاهة والحيادية والأمان, والتحيز والتمييز, والمعلومات المضللة وغيرها, ودور مؤسسات التربية في مواجهة مخاطر الذكاء الاصطناعي, وتم توظيف المنهج الوصفي, مع الاستعانة بأسلوب السيناريوهات كأحد أساليب منهج الدراسات المستقبلية لاستشراف مستقبل بناء الإنسان في ظل التحديات المستقبلية التي تواجه التربية الأخلاقية في عصر الذكاء الاصطناعي، وتوصلت الدراسة إلى تبنى السيناريو التفاؤلي الواقعي، والذي يجمع بين طموح السيناريو التفاؤلي وحذر سيناريو الثبات, ويتمثل هذا السيناريو في تقديم رؤية إيجابية حول الإمكانيات الكبيرة للتربية الأخلاقية في تعزيز استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل أخلاقي لبناء الإنسان المصري، مع الاعتراف بالتحديات الحقيقية التي يجب مواجهتها بخطط مدروسة واستراتيجيات عملية, وكذلك تقديم رؤية ملهمة وتحفيز أصحاب القرار على الاستثمار في التعليم الأخلاقي والتكنولوجيا بشكل متكامل.

يعد التذوق الموسيقي أحد الركائز الأساسية في التربية الموسيقية، حيث يساعد الطلاب على تطوير حسهم الفني وتقدير الجماليات الموسيقية بشكل واع. ومع ذلك، يواجه العديد من طلاب المرحلة الإعدادية صعوبات في استيعاب المصطلحات والمفاهيم الموسيقية، مما يحد من قدرتهم على فهم الموسيقى بشكل أعمق والتفاعل معها بوعي نقدي. ومن هذا المنطلق، تسعى هذه الدراسة إلى تقديم قاموس موسيقي يهدف إلى تبسيط المصطلحات الموسيقية وتعريف الطلاب بها بطريقة منظمة وسهلة الفهم، مما يسهم في تنمية كل من التذوق الموسيقي والمفاهيم الموسيقية لديهم. حيث سيتمكن الطلاب من استيعاب العناصر الموسيقية بشكل أكثر وضوحا، مما يمكنهم من تحليل المقطوعات الموسيقية وفهم بنيتها وتقدير جمالياتها بأسلوب أكثر دقة وعمق. يأتي هذا القاموس كأداة تعليمية حديثة تساهم في تطوير العملية التعليمية لمادة التربية الموسيقية، حيث يساعد على سد الفجوة بين النظرية والتطبيق، ويجعل تعلم الموسيقى أكثر سهولة ومتعة. كما أنه يسهم في خلق بيئة تعليمية تفاعلية تشجع الطلاب على الانخراط في الموسيقى بفهم أوسع وإدراك أعمق. واشتمل البحث على: المقدمة- مشكلة البحث -أهداف البحث- أهمية البحث -أسئلة البحث- منهج البحث- فروض البحث- حدود البحث- أدوات البحث- مصطلحات البحث. وتناول البحث الإطار النظري ويشمل (خصائص المرحلة الإعدادية -التذوق الموسيقي- القاموس الموسيقي). وعرض البحث الإطار التطبيقي الذي يشمل (تصور الجلسة التي سوف تتم أسبوعيا تناولت فيها الباحثة بعض المفاهيم والمصطلحات الموسيقية الوارد ذكرها في منهج المرحلة الإعدادية للتربية الموسيقية باستخدام القاموس الموسيقي المقترح). وتناولت الباحثة الدراسات السابقة المرتبطة بموضوع البحث وتنقسم إلى محورين أولا دراسات ترتبط بالقاموس الموسيقي- ثانيا دراسات ترتبط بتنمية التذوق الموسيقي. وقد تم تحليل عينة البحث موضحة مدى فعالية وأثر القاموس الموسيقي المقترح. واختتمت الباحثة البحث بالنتائج والتوصيات والمراجع.

هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج إرشادي والتحقق من فعاليته في تنمية السلوك التوكيدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين سمعيا، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (٣٠) تلميذا وتلميذه من المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم بين (٦-١٢) سنة، وتمثلت أدوات الدراسة في البرنامج الإرشادي (إعداد الباحثون)، مقياس توكيد الذات (إعداد: غريب عبد الفتاح غريب، ١٩٩٥)، وأسفرت حصول طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي لتوكيد الذات على متوسط درجات مرتفع وذلك بالمقارنة بمتوسط درجاتهم في القياس القبلي وذلك بفرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01، بلغت قيمة مربع إيتا لتوكيد الذات ككل لدى طلاب المجموعة التجريبية (0.905) وهذا يعني أن (90.5%) من التحسن في توكيد الذات لدى طلاب المجموعة التجريبية يمكن تفسيره في ضوء استخدام البرنامج الإرشادي

استهدفت الدراسة الحالية التعرف على طبيعة تأثير القيمة المدركة للعميل على سلوك تبني المنتجات الجديدة بالتطبيق على مستخدمي الهواتف المحمولة في جمهورية مصر العربية، وأجريت الدراسة على عينة بلغت (٤٠٠) مفردة من عملاء الهواتف المحمولة، وبلغ عدد القوائم الصالحة للتحليل الإحصائي نحو (٣٥٤) قائمة، وتحقيقاً لأهداف الدراسة جمعت البيانات المطلوبة من مفردات العينة باستخدام قائمة الاستقصاء، واشتملت القائمة على قسمين لقياس القيمة المدركة للعميل، وسلوك تبني المنتجات الجديدة، وقد اختبرت فرضيات الدراسة باستخدام نمذجة المعادلة الهيكلية بواسطة أسلوب تحليل المسار، وأظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير معنوي موجب لأبعاد القيمة المدركة للعميل والتي تتمثل في (القيمة الاجتماعية، والقيمة الوظيفية، والقيمة الاقتصادية) على سلوك تبني المنتجات الجديدة، بينما توصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود تأثير معنوي للقيمة العاطفية على سلوك تبني المنتجات الجديدة، وبناء على هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، علاوة على اقتراح بعض الدراسات المستقبلية ذات الصلة بموضوع الدراسة

استهدفت الدراسة الحالية قياس تأثير مبادرة العميل على تعزيز نوايا تبني المنتجات الجديدة بالتطبيق على مستخدمي الهواتف المحمولة في جمهورية مصر العربية، وأجريت الدراسة على عينة بلغت (٤٠٠) مفردة من عملاء الهواتف المحمولة، وبلغ عدد القوائم الصالحة للتحليل الإحصائي نحو (٣٨٤) قائمة، وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم جمع البيانات المطلوبة من مفردات العينة باستخدام قائمة الاستقصاء، واشتملت القائمة على قسمين لقياس مبادرة العميل، ونوايا تبني المنتجات الجديدة، وقد تم اختبار فرضيات الدراسة باستخدام نمذجة المعادلة الهيكلية بواسطة أسلوب تحليل المسار، وأظهرت نتائج الدراسة وجود تأثير معنوي موجب لكل من (المبادرة الفطرية، والمبادرة محددة المجال) على تعزيز نوايا تبني المنتجات الجديدة، في حين توصلت الدراسة إلى عدم وجود تأثير معنوي للمبادرة بالإنابة على تعزيز نوايا تبني المنتجات الجديدة، وبناء على هذه النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات، بالإضافة إلى بعض الاقتراحات المتعلقة بالدراسات المستقبلية ذات الصلة بموضوع الدراسة.