Catalogue Search | MBRL
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
{{itemTitle}}
48
result(s) for
"إبراهيم، يارا إبراهيم محمد"
Sort by:
أمين والتنين
الكتاب عبارة عن قصة عربية تروي أن الفارس أمين لديه صديق تنين، يحبان قضاء الكثير من الوقت معا، لكنهما مختلفان عن بعضهما البعض. هيا لنتعرف على أمين وصديقه التنين. قصة عربية بسيطة الكلمات وعميقة المعاني للأطفال الصغار جدا طبعت على غرار طبعات كتب الأطفال الأجنبية، تحكي قصة علاقة ولد اسمه أمين مع صديقة التنين الذي تختلف عاداتهما في العديد من الأمور ويجمعها أمر ممتع للغاية، قصة ترغب الأطفال الصغار جدا في الاطلاع وحب القراءة.
BOOK
برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التفكير الإبداعي لتنمية مهارات اتخاذ القرار والكفاءة المهنية لدى معلمات رياض الأطفال
هدف البحث إلى التعرف على أثر البرنامج القائم على استراتيجيات التفكير الإبداعي والمعد بالبحث الحالي في تنمية بعض مهارات اتخاذ القرار وهي (تحديد المشكلة، واقتراح البدائل، وترتيب البدائل، واختيار البديل الأنسب)، وكذلك تنمية الكفاءة المهنية لدي معلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط. وقد اعتمدت الباحثة في بناء البرنامج على بعض استراتيجيات التفكير الإبداعي وهي (العصف الذهني، الكورت، القبعات الست، برنامج سكامبر، خرائط المفاهيم)، كما صممت الباحثة مقياسين أحدهما لقياس مهارات اتخاذ القرار والآخر لقياس الكفاءة المهنية لمعلمات رياض الأطفال، وتم تطبيق أدوات القياس تطبيقا قبليا وبعديا على مجموعة تجريبية واحدة مكونة من (٤٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال بمحافظة أسيوط وذلك خلال شهري نوفمبر وديسمبر ٢٠١٩م وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: ١-يوجد حجم تأثير كبير للبرنامج القائم على استراتيجيات التفكير الإبداعي في تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى معلمات رياض الأطفال. ٢-يوجد حجم تأثير كبير للبرنامج القائم على استراتيجيات التفكير الإبداعي في تنمية الكفاءة المهنية لدى معلمات رياض الأطفال. ٣-توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين درجات المعلمات في مقياس مهارات اتخاذ القرار ودرجاتهن في مقياس الكفاءة المهنية.
Journal Article
أثر برنامج تدريبي قائم على التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات التدريس الرقمي والتفكير المستقبلي لدى معلمات رياض الأطفال
هدف البحث: تنمية مهارات التدريس الرقمي، ومهارات التفكير المستقبلي عن طريق برنامج تدريبي قائم على التعلم الإلكتروني لتدريب المعلمات، وتكونت مجموعة البحث الأساسية من (۳۰) معلمة لتدريبهن على البرنامج لمعرفة كيفية تنمية مهارات التدريس الرقمي والتفكير المستقبلي واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي، وتضمنت أدوات البحث وموادها، قائمة مهارات التدريس الرقمي، قائمة مهارات التفكير المستقبلي، اختبار معرفي لمعلمات رياض الأطفال، بطاقة ملاحظة لمعلمات رياض الأطفال، مقياس للتفكير المستقبلي، برنامج تدريبي لمعلمات رياض الأطفال قائم على التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات التدريس الرقمي والتفكير المستقبلي لدى معلمات رياض الأطفال، وتوصل البحث إلى النتيجة التالية: فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التعلم الإلكتروني لتنمية مهارات التدريس الرقمي والتفكير المستقبلي لدى معلمات رياض الأطفال.
Journal Article
برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية لمعلمات رياض الأطفال
يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية لمعلمات رياض الأطفال، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) معلمة من معلمات رياض الأطفال، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وقامت الباحثة بإعداد مقياس للمهارات واختبار تحصيلي للجانب المعرفي ومن ثم برنامج لتنمية مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية، وقد توصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية بعض مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية لمعلمات رياض الأطفال، وانتهى البحث ببعض التوصيات منها إعداد البرامج الموجهة للمعلمات والتي تتعلق بتنمية مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية، الاهتمام بتقديم مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية وعدم إغفالها كأحد أهم المتغيرات الواجب مراعاتها في البرامج التدريبية للمعلمات، تبني وزارة التربية والتعليم عقد دورات تدريبية تؤهل المعلمات والمشرفات لاستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي، الاستفادة من البرنامج الذي أعدته الباحثة والقيام بتطويره، ليتناسب مع المراحل التعليمية المختلفة، وتوصل البحث لبعض المقترحات منها إعداد برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تمية التمكين التكنولوجي لمعلمات رياض الأطفال، وبرنامج تدريبي قائم على الخرائط الإلكترونية لتنمية مهارات أنثروبولوجيا الثقافة الرقمية لدى معلمات رياض الأطفال وقياس أثره على أطفال الروضة.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى أطفال الروضة
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات الفهم القرائي لدى أطفال الروضة، باستخدام استراتيجية تنال القمر، وتم إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي التي يمكن تنميتها باستخدام استراتيجية تنال القمر، وأعدت الباحثة دليل المعلمة، كتيب الأنشطة، اختبار مهارات الفهم القرائي المصور، واتبع البحث المنهج التجريبي، وتكونت مجموعة البحث من (۱۰۰) طفلا مقسمة على مجموعتين ضابطة وتجريبية من أطفال روضة فتحي أمين طنطاوي الرسمية لغات بإدارة صدفا محافظة أسيوط، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: أثر استخدام استراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى أطفال الروضة، وتبين ذلك من خلال حساب الفروق بين متوسطي درجات أطفال المجموعتين الضابطة والتجريبية على اختبار مهارات الفهم القرائي ككل، وفي المهارات الرئيسة له كل على حدة في التطبيقين القبلي والبعدي، وجاء الفرق دالا إحصائيا عند مستوى (0.01) لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي، وكان حجم أثر الاستراتيجية كبيرا؛ حيث بلغت قيمة حجم الأثر للاستراتيجية على مهارات الفهم القرائي (0.98).
Journal Article
استخدام استراتيجية المحطات التعليمية التفاعلية في تنمية المفاهيم والسلوكيات البيئية والحس الجمالي لدى طفل الروضة
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية المحطات التعليمية التفاعلية في تنمية كلا من المفاهيم البيئية، والسلوكيات البيئية، والحس الجمالي البيئي لدى طفل الروضة. وتم تطبيق البحث على عدد 60 طفلا وطفلة بإحدى الروضات بمحافظة أسيوط مقسمين على مجموعتين ضابطة وتجريبية، وأعدت الباحثة مواد البحث التالية: قائمتان للمفاهيم والسلوكيات البيئية المناسبة للطفل والمستهدف تنميتها بالبحث الحالي، وكذلك تم إعداد دليل المعلمة لاستخدام استراتيجية المحطات التعليمة التفاعلية، كما تم إعداد أدوات قياس البحث وهي: اختبار المفاهيم البيئية المصور، بطاقة ملاحظة السلوكيات البيئية، مقياس الحس الجمالي البيئي المصور لطفل الروضة. وتوصل البحث إلى: - وجود أثر كبير لاستخدام المحطات التعليمية التفاعلية في تنمية المفاهيم والسلوكيات البيئية والحس الجمالي لدى طفل الروضة. - وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين المفاهيم البيئية والحس الجمالي البيئي لدى طفل الروضة. - لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين السلوك البيئي والحس الجمالي البيئي لدى طفل الروضة.
Journal Article
فاعلية نموذج محاكاة لبعض الكليات الجامعية لتنمية الوعي المهني لدى أطفال الروضة في ضوء مؤشرات ميولهم المهنية
أهداف البحث: هدف البحث إلى تنمية الوعي المهني لدى أطفال الروضة في ضوء مؤشرات ميولهم المهنية. عينة البحث: تكونت مجموعة البحث الأساسية من (٤٠) طفلا وطفلة بروضة مدرسة الوحدة العربية بمدينة أسيوط تتراوح أعمارهم ما بين (٥- ٦) سنوات. مواد البحث وأدواته: أولا: مواد البحث: - نماذج محاكاة لبعض الكليات الجامعية لتنمية الوعي المهني لدى أطفال الروضة لكل نمط من أنماط مؤشرات الميول المهنية المكتشفة الواقعية، العقلية، الفنية، والمبادرة) (إعداد الباحثة). - دليل معلمة الروضة لاستخدام نموذج محاكاة لبعض الكليات الجامعية في تنمية الوعي المهني لدى أطفال الروضة في ضوء مؤشرات ميولهم المهنية) الواقعية، العقلية، الفنية، والمبادرة) (إعداد الباحثة) ثانيا: أدوات البحث: - مقياس مؤشرات الميول المهنية لطفل الروضة (إعداد الباحثة في ضوء نظرية جون هولاند للميول المهنية. - مقياس المستوي الاجتماعي والاقتصادي للأسرة (إعداد ا.د/ عبد العزيز الشخص). - قائمة أبعاد الوعي المهني المناسب تنميتها لدى أطفال الروضة. (إعداد الباحثة). - مقاييس الوعي المهني لأطفال الروضة في ضوء مؤشرات ميولهم المهنية (الواقعية، العقلية، الفنية والمبادرة) (إعداد الباحثة). نتائج البحث: توجد فاعلية لاستخدام نموذج محاكاة لبعض الكليات الجامعية في تنمية الوعي المهني لدى أطفال الروضة في ضوء مؤشرات ميولهم المهنية.
Journal Article
وحدة أنشطة مقترحة في الجغرافيا قائمة على الجولات الافتراضية باستخدام تطبيقات جوجل لتنمية المفاهيم الجغرافية الطبيعية والتفكير البصري لطفل الروضة وأثرها على المهارات الرقمية لديه
هدف البحث إلى تحديد أثر وحدة أنشطة مقترحة في الجغرافيا قائمة على الجولات الافتراضية باستخدام تطبيقات جوجل لتنمية المفاهيم الجغرافية الطبيعية والتفكير البصري لطفل الروضة وأثرها على تنمية المهارات الرقمية لديه، وتم إعداد ثلاث قوائم بالمفاهيم الجغرافية الطبيعية، ومهارات التفكير البصري الجغرافي، والمهارات الرقمية اللازمة للتجول الافتراضي باستخدام بعض تطبيقات جوجل (جوجل إيرث وجوجل ماب والتجول الافتراضي( لطفل الروضة، وأعدت الباحثتان اختبار المفاهيم الجغرافية الطبيعية الإلكتروني المصور، واختبار مهارات التفكير البصري الجغرافي المصور، وبطاقة ملاحظة المهارات الرقمية اللازمة للتجول الافتراضي باستخدام بعض تطبيقات جوجل لطفل الروضة، ووحدة الأنشطة المقترحة ودليل المعلم وحدة الأنشطة المقترحة في الجغرافيا، وتكونت عينة البحث من (40) طفل وطفلة من روضة فتحي أمين طنطاوي بمدينة صدفا بمحافظة أسيوط، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود أثر كبير لوحدة الأنشطة المقترحة في تنمية بعض المفاهيم الجغرافية الطبيعية ومهارات التفكير البصري الجغرافي والمهارات الرقمية اللازمة للتجول الافتراضي باستخدام بعض تطبيقات جوجل لطفل الروضة، كما أنو توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار المفاهيم الجغرافية الطبيعية الإلكتروني المصور واختبار مهارات التفكير البصري الجغرافي المصور.
Journal Article
برنامج قائم على التجارب العلمية لتنمية بعض المفاهيم الكيميائية والتفكير الاستدلالي لدى طفل الروضة
هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض المفاهيم الكيميائية والتفكير الاستدلالي لدى طفل الروضة، وقد أعدت الباحثة مواد وأدوات البحث التالية (قائمة المفاهيم الكيميائية المناسبة لطفل الروضة- دليل المعلمة للبرنامج القائم على التجارب العلمية لتنمية بعض المفاهيم الكيميائية والتفكير الاستدلالي لطفل الروضة- اختبار المفاهيم الكيميائية المصور لطفل الروضة- اختبار التفكير الاستدلالي المصور لطفل الروضة)، وقد تكونت العينة من مجموعة قوامها (٦٠) طفلا وطفلة من أطفال الروضة بالمستوى الثاني بروضة الزهراء الحكومية التابعة الإدارة أسيوط التعليمية تم تقسيمهم إلى مجموعتين (تجريبية وضابطة) قوام كل مجموعة منهما (۳۰) طفلا وطفلة، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على أدوات البحث لصالح القياس البعدي، كما تم التوصل إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على أدوات البحث في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما توصلت النتائج إلى وجود فاعلية للبرنامج القائم على التجارب العلمية لتنمية بعض المفاهيم الكيميائية والتفكير الاستدلالي لدى طفل الروضة، كما تم التوصل إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات الأطفال في اختبار المفاهيم الكيميائية المصور ودرجاتهم في اختبار التفكير الاستدلالي المصور بعد تطبيق البرنامج القائم على التجارب العلمية.
Journal Article
أثر استخدام قصص التراث الشعبي المصورة في تنمية بعض مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة
هدف إلى التعرف على أثر استخدام مجموعة من قصص التراث الشعبي المصورة في تنمية بعض مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة، وتكونت مجموعة البحث من (30) طفل وطفلة من أطفال الروضة والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5 -6) سنوات. منهج البحث: اعتمد هذا البحث على المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعة واحدة ذات القياسين القبلي والبعدي على عينة البحث؛ بما يتناسب مع متغيرات البحث المتمثلة في (المتغير المستقل) وهو قصص التراث الشعبي المصورة و(المتغير التابع) وهو مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة وذلك للتعرف على أثر المتغير المستقل على المتغير التابع. مواد البحث وأدواته: 1- قصص التراث الشعبي المصورة. 2- استمارة تحليل القصة (إعداد د/ كمال الدين حسين). 3 - استمارة تحكيم القصص المصورة. 4 - قائمة مهارات الحكي الشفهي اللازمة لطفل الروضة. 5- بطاقة ملاحظة مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة. 6- دليل معلمة الروضة لاستخدام قصص التراث الشعبي المصورة لتنمية بعض مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة. نتائج البحث: أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الأطفال (مجموعة البحث) في التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظة مهارات الحكي الشفهي لصالح التطبيق البعدي، وقيم حجم الأثر كانت كبيرة وهذا يدل على أن استخدام قصص التراث الشعبي المصورة كان لها أثر كبير في تنمية بعض مهارات الحكي الشفهي لطفل الروضة.
Journal Article