Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة إلى التعرف على دراسة تحليلية لمعايير التصنيفات العالمية للجامعات وإمكانية تحقيقها في جامعة المنصورة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث يتم عرض وتحليل مفهوم التصنيفات العالمية للجامعات وأهميتها ومعاييرها وأوجه النقد الموجه إليها. وتكونت أداة الدراسة من عدد من المنشورات البحثية والإنتاج البحثي للجامعة الذي بلغت نسبتة30% وأن الاقتباس من المنشورات البحثية للجامعة وصل إلى نسبة 5%. وتناولت الدراسة عدة محاور وهما (المحور الأول: التصنيفات العالمية للجامعات ومعاييرها. المحور الثاني: المعوقات التي تواجه جامعة المنصورة بصفة خاصة وتحديات عديدة وهي تعوق حركتها وانطلاقها نحو أفق من التحرر العلمي والمعرفي وتضمن عدة نقاط وهي (أولاً: وجود رؤية استراتيجية للجامعة. ثانياً: تطوير أساليب اختيار القيادات بالجامعة. ثالثاً: تطوير سياسة القبول بالجامعة. رابعاً: تطوير الخطط والبرنامج والمقررات الدراسية بالجامعة. خامساً: تطوير نظم استقطاب أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. سادساً: تطوير نظم تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعة. سابعاً: الارتقاء بمستوي الدراسات العليا والبحث العلمي. ثامناً: ابتكار أشكال جديدة من الشراكة والتعاقد مع القطاع الخاص. تاسعاً:\" تدويل الجامعة \"). واختتمت الدراسة بالإشارة إلى أن اهم إجراءات تعجل تحول للجامعة إلى جامعة عالمية هو استخدام استراتيجيات التدويل بفعالية إذ سيكون لتدفق الطلاب الأجانب المتفوقين دور فعال في تطور المستوي الأكاديمي للجامعة وكذلك القدرة على اجتذاب أساتذة الجامعات والباحثين الأجانب بما يسهم في تطوير الأقسام الأكاديمية الحالية بالجامعة أو إنشاء برامج أكاديمية ومراكز أبحاث جديدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

هدف البحث رصد معوقات تحقيق جودة التعليم الثانوي بدولة الكويت، وتحديد سبل مواجهة هذه المعوقات، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم تطبيق الاستبانة على عينة من المعلمين والمديرين بمدارس التعليم الثانوي بدولة الكويت قوامها (317) مديراً ومعلماً، وانتهى البحث إلى أبرز السبل لمواجهة معوقات تحقيق جودة التعليم الثانوي بدولة الكويت، منها: نشر ثقافة الجودة من خلال عقد دورات تدريبية, وتنظيم المؤتمرات والندوات، تهيئة الإمكانات المادية من تجهيزات, ووسائل تعليمية, وأدوات تكنولوجية، وضع خطة تدريبية متكاملة للمعلمين تتضمن الأساليب التربوية الحديثة, ومهارات استخدام التكنولوجيا الحديثة في عملية التعليم, ويشرف عليها الجهات المتخصصة، وضع خطة لتنفيذ المنهج داخل المدرسة تتضمن الوسائل التعليمية, وأنشطة التعليم والتعلم المناسبة والمتوفرة، وضع خطة تقويمية المحتوى المنهج ومدى مناسبته للمرحلة العمرية, والبيئة المحيطة بالمدرسة، مرونة المبنى الدراسي, وكفاءته في استيعاب أعداد الطلاب بموجب معايير محددة، تجهيز المكتبة بالآليات التكنولوجية الحديثة, وربطها بالإنترنت، إعطاء المدارس حق المشاركة في رسم خططها وسياساتها التعليمية، إعطاء مديري المدارس صلاحية عقد اتفاقيات تعاون مع مؤسسات المجتمع المختلفة.

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مواصفات البيئة المدرسية في مباني مدارس المعاقين على ضوء معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد والتي ينبغي توافرها في المبنى المدرسي لتحسين مواصفات البيئة المدرسية بمدارس الإعاقة البصرية بمحافظة الدقهلية، واعتمد البحث على المنهج الوصفي باعتباره المنهج المناسب للدراسة، كما استخدم البحث أدوات: الملاحظة المباشرة بواسطة بطاقة الرصد، وتوصلت البحث الحالي إلى نتائج منها: وجود بعض المشكلات التي تخص مواصفات المباني والفصول لمدارس النور للمكفوفين وضعاف البصر، كما عرض البحث بعض المقترحات والتوصيات للحد من القصور والضعف بمواصفات البيئة المدرسية لمباني مدارس الإعاقة البصرية في ضوء وثائق معايير الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد، منها: أن يواكب تطوير المبنى المدرسي كمدخل من مدخلات العملية التعليمية العناصر الأخرى المكملة لنجاح العملية التعليمية والتربوية مثل: (المعلم والمناهج)، وضرورة الأخذ في الاعتبار تلك المواصفات والمتطلبات عند تصميم المباني المدرسية للإعاقة البصرية بحيث لا تمثل هذه المباني عائق لهم في ممارسة تعلمهم، أو تحصيلهم التعليمي والتربوي، أو ممارسة الأنشطة المختلفة للطلاب المكفوفين وضعاف البصر، وضرورة إعادة صياغة مواصفات التصميم الداخلي للقاعات والفصول والغرف الملحقة بالمبنى المدرسي، وتطويرها لكي تستوعب التقنيات الحديثة والتكنولوجية ومتطلباتها.

هدف البحث الحالي رصد بعض معوقات التميز التنظيمي بمدارس التعليم الثانوي العام وكيفية مواجهتها، وتم استخدام المنهج الوصفي وتم تطبيق الاستبانة علي عدد من معلمي ومديري مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية وعددهم 295 مدير ومعلم بنسبة ٥٤,٦٦%، وانتهي البحث إلي عدة مقترحات المواجهة معوقات تحقيق التميز التنظيمي بمدارس التعليم الثانوي العام، ومنها؛ الاستفادة من مهارات وخبرات العاملين في وضع وتحديد خطط العمل وآليات تنفيذها ، والعمل على إشباع احتياجات العاملين الفكرية والمهارية والمهنية وتطويرها، والتنسيق بين الوحدات في المهام والمسئوليات وتجنب التداخل فيما بينها وتحديد خطوط ووسائل الاتصال والتواصل الرسمي وغير الرسمي داخل المدرسة، وتهيئة العاملين للتكيف مع المستجدات والتغيرات التي قد تطرأ علي بيئة العمل، وتنمية الفكر الإداري المعاصر والمتجدد لدى جميع العاملين، والاهتمام بالتخطيط الاستراتيجي الإدارة الموارد البشرية، وضع عدد من السياسات والخطط طويلة المدى ذات النظرة الاستشرافية للمستقبل، وإعداد جميع العاملين في مختلف الوحدات والمستويات المدرسية لفهم إدارة برامج الجودة والتميز.

هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لتفعيل دور الإدارة المدرسية في تحقيق متطلبات التحول الرقمي بمدارس التعليم الثانوي العام في جمهورية مصر العربية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة كأداة بحثية تم تطبيقها على عينة مكونة من (343) معلم ومدير؛ بهدف التعرف على متطلبات تفعيل دور الإدارة المدرسية في التحول الرقمي في مدارس التعليم الثانوي العام على ضوء خبرات بعض الدول، وقد توصلت الدراسة إلى عدد من المتطلبات البشرية والمادية والتقنية والإدارية والتنظيمية، منها: توفير الكفاءات البشرية المؤهلة لتدريب المديرين والمعلمين للتعامل مع متطلبات التحول الرقمي، إعداد وتهيئة البيئة التعليمية المجهزة بالتقنيات المناسبة لتطبيق التحول الرقمي بمدارس التعليم الثانوي العام بمصر، دعم وزارة التربية والتعليم مدارس التعليم الثانوي العام بمصر بالموارد البشرية والمادية والتقنية اللازمة لتطبيق التحول الرقمي.

يهدف البحث الحالي إلى استخدام التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالتعليم قبل الجامعي كمدخل لزيادة الانتماء المهني لديهم. ولجمع البيانات والمعلومات تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، كما تم تطبيق استبانة على عينة من المعلمين الجدد الذين تم تعيينهم في العام الدراسي 2015/ 2016 بمحافظة الدقهلية ضمن مسابقة 30 ألف معلم عددهم (701) معلما. وقد انتهى البحث بوضع تصور مقترح لاستخدام التنشئة التنظيمية للمعلمين الجدد بالتعليم قبل الجامعي كمدخل لزيادة الانتماء المهني لديهم.

يهدف البحث الحالي إلى وضع تصور مقترح لتطوير إدارة الأنشطة الطلابية بجامعة المنصورة، بما يحقق المواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي ومتطلبات سوق العمل. ولجمع البيانات والمعلومات اللازمة تم استخدام المنهج الوصفي، كما تم تطبيق استبانة على جميع أعضاء هيئة التدريس الذين يشرفون على الأنشطة في جميع كليات جامعة المنصورة، وقد وصل عدد الاستبانات التي خضعت للتحليل الإحصائي (115) استبانة. وقد أظهرت النتائج أن واقع إدارة الأنشطة الطلابية قد جاء بدرجة تحقق منخفضة، وبمتوسط عام قدره (1.546) درجة، في حين جاء واقع تحقيق الأنشطة للمواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي ومتطلبات سوق العمل بدرجة متوسطة، وبمتوسط عام قدره (1.895) درجة، وأخيرا كشفت النتائج عن موافقة أغلب أفراد العينة بدرجة عالية على الآليات المقترحة لتطوير إدارة الأنشطة للمواءمة بين مخرجات التعليم الجامعي ومتطلبات سوق العمل، وذلك بمتوسط عام قدره (2.371) درجة. وقد انتهي البحث إلى وضع تصور مقترح لتطوير إدارة الأنشطة الطلابية بجامعة المنصورة بما يحقق المواءمة مع متطلبات سوق العمل.‪