Explore the vast range of titles available.

الهدف: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الولاء التنظيمي وقيادة التغيير لدى مديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة باعتبار مهارة اتخاذ القرار كمتغير وسيط. المنهج: أستخدم المنهج الوصفي الارتباطي؛ حيث تمثل مجتمع الدراسة في جميع مديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة، والبالغ عددهم (306) مديرا ومديرة، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية، وبلغ حجمها (171) من مديري هذه المدارس. النتائج: أظهرت النتائج أن المتوسط الحسابي للولاء التنظيمي لدى مديري المدارس في محافظة رام الله والبيرة قد بلغ (5.74)، ومستوى مرتفع، بينما بلغ المتوسط الحسابي لقيادة التغيير (3.99)، ومستوى مرتفع. وتبين أن أبرز مهارات اتخاذ القرار شيوعا لدى مديري المدارس هي الأسلوب التابع، بمتوسط حسابي (3.94)، ومستوى مرتفع، وأقلها بروزا هو الأسلوب العفوي بمتوسط حسابي (2.40)، ومستوى متوسط. ويتضح من نتائج التحليل وجود مسار غير مباشر دال إحصائيا بين الولاء التنظيمي وقيادة التغيير، وذلك من خلال مهارة اتخاذ القرار، وهذا يعني وجود تأثير لمهارة اتخاذ القرار كمتغير وسيط بين الولاء التنظيمي وقيادة التغيير. الاستنتاجات والتوصيات: توصي الدراسة بتبني الأنموذج المقترح لتفعيل دور مهارة اتخاذ القرار في تطوير العلاقة بين الولاء التنظيمي وقيادة التغيير لدى مديري المدارس في فلسطين.

ناقش المقال موضوع صفقة القرن. عرض أن صفقة القرن تتلخص في ثلاث مراحل متتابعة وهي (المنهج ويتمثل في ممارسة أقصى درجات الابتزاز والضغط على صاحب العقار ليقبل بأي ثمن، الإطار فهو التطبيع العربي وسوق العرب إلى إسرائيل تحت ادعاء عدم ترك أية حجة لإسرائيل كي تتهرب من قبول الصفقة، المحتوى فقد كان واضحاً من أقوال وأفعال وتصريحات المسؤولين الأميركيين المسربة عمداً أو عن غير قصد للإعلام الأميركي والإسرائيلي). ورفضت القيادة الفلسطينية والرئيس أبو مازن صفقة القرن. واختتم المقال بالتأكيد على أن الشعب الفلسطيني يقاوم منذ أكثر من مئة عام ولم ينكسر وقد عبرنا ما هو أخطر من صفقة القرن وسنعبر هذا المأزق إلى غد أفضل بروح الأجيال الشابة وصمود القيادة التاريخية للحركة الوطنية الفلسطينية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022\"

سلط المقال الضوء على مقابلة مع د. محمد اشتية عضو اللجنة المركزية لحركة فتح. وذكر محمد اشتية أن فتح تكن احتراماً كبيراً للقانون والمحاكم التي تم إنشاؤها بهذا الخصوص وإن حل المجلس التشريعي، والدعوة إلى انتخابات والاحتكام على الشعب هو المخرج اليتيم لإعادة وحدة الوطن بعد أن وصلت المصالحة مع حماس إلى طريق مسدود وتناول المقال عدة نقاط أولها الانتخابات الإسرائيلية، وثانيها الاتفاقيات مع إسرائيل، وثالثها المشروع الأمريكي، ورابعها مؤتمر دولي للسلام، وخامسها حل دولتين أم دولة واحدة، وسادسها معركة الرواية. واختتم المقال بأن تصريحات وأفعال نتنياهو وتدمير حل الدولتين يعيد الصراع على فلسطين إلى المربع الأول، وهنا علينا أن نعيد صياغة مشروعنا الوطني بما ينسجم بين فلسطين الأم وبين فلسطين الشعب حيثما وجد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022

يشرفنا في مؤسسة الدراسات الفلسطينية وفى مجلة الدراسات الفلسطينية أن نلتقى معكم في هذه الندوة لمناقشة الوضع الفلسطيني عامة، والوضع الفلسطيني الداخلي خاصة، في ظل التحولات في إسرائيل، وصعود اليمين القومي الديني إلى السلطة وحضوره غلى المستوى الشعبي أيضا، وذلك في الوقت الذى يمر الوضع الفلسطيني بلحظة من أصعب اللحظات، ربما تكون شبيهة بالتفكك الذي حدث بعد نكبة ١٩٤٨. وستناقش الندوة خمسة محاور، هي:n١-قراءة في صعود اليمين القومي الديني في السلطة والمجتمع الإسرائيليين، وفي هذا المحور يمكن معالجة مجموعة من القضايا: أ -الاستيطان الكولونيالي كجزء بنيوى من السلطة والجيش؛ ب -معنى يهودية الدولة ودلالات اللجوء إلى الخطاب الديني كأساس لشرعية الدولة وشرعنة الاحتلال؛ ج -الموقف من الأقلية الفلسطينية في إسرائيل: من التطويع إلى مزيد من التطويع والأسرلة؛ د -مستقبل الدولة الواحدة ذات النظامين السياسيين: نظام لليهود، ونظام أبار تهايد للفلسطينيين في الضفة وغزة.n٢-فلسطين بمفردها، وهنا يمكن معالجة سالتين: أ -التخلي العربي الشامل في ظل الحروب المشتعلة في المشرق؛ ب -انسداد الوضع الدولي ونجاح إسرائيل في ظل الموجة اليمينية التي تعلن أزمة الليبرالية الجديدة والعولمة. وهذا يقود إلى سؤال جوهري: هل تملك فلسطين حلفاء، وأين يجب البحث عنهم؟n٣-كيف نقاوم تغول الاحتلال والاستيطان وصعود الفاشية الإسرائيلية، وهنا يجب التوقف عند مجموعة من القضايا: أ. ستقبل القائمة المشتركة ومستقبل الأفق الوحدوي الذي طرحته؛ ب -علافة القائمة بلجنة المتابعة العربية؛ ج -التحالفات مع القوى الديمقراطية أو ما تبقى منها في إسرائيل؛ د-الانتقال إلى وضعية الأقلية القومية؛ ه -علاقة داخل الداخل بالحركة الوطنية الفلسطينية.n٤-معنى نظام الآبار تهايد الذي يتأسس في الضفة وغزة في غياب مشروع وطني فلسطيني جديد، وقد ظهرت أعراض هذا الغياب المزمن في عدم قدرة القوى السياسية على تأطير الهبة الشعبية وتركها لعفويتها، والعجز عن تقديم أي شيء للتخفيف من محنة المقدسيين. وفي المقابل يبرز خطر التفكك الاجتماعي الذي بدأ يلوح في الضفة ويتخذ أشكالا قمعية في المجتمعات الفلسطينية من تعنيف المرأة، إلى الثأر العشائري، إلخ.n٥-نحو أفق مقاوم؛ بلورة مشروع وطني فلسطيني؛ استعادة وحدة الشعب عبر استعادة القضية؛ التأسيس لمقاومة مديدة عبر أشكال متعددة، من دون تقديس أو استبعاد أشكال المقاومة المتنوعة: المقاطعة، والأفق الثقافي، والنضال الجماهيري، والوحشية الاستيطانية ووسائل ردعها.

هدفت الدراسة التعرف إلى أساليب اتخاذ القرار وعلاقتها بقيادة التغيير لدى أعضاء هيئة التدريس في كليات العلوم التربوية في الجامعات في محافظة رام الله والبيرة في فلسطين، باستخدام المنهج الوصفي الارتباطي، من خلال تطبيق مقياسي: أساليب اتخاذ القرار، وقيادة التغيير، على عينة اختيرت بالطريقة القصدية، وبلغ حجمها (68) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس. أظهرت النتائج أن أبرز أساليب اتخاذ القرار شيوعًا لدى أعضاء هيئة التدريس هو الأسلوب المنطقي، كما تبين أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة على مقياس قيادة التغيير ككل بلغ (4.00) وبنسبة مئوية (80.0%)، ومستوى مرتفع، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤ 0.05) على الدرجة الكلية والمجالات الفرعية لمقياس قيادة التغيير تعزي لمتغيرات الجنس. بينما كانت هناك فروق دالة إحصائيًا على الدرجة الكلية لمقياس قيادة التغيير ومجالات: (الرؤية المستقبلية، التشجيع على التغيير) تعزى لمتغير سنوات الخبرة، ووجود علاقة ارتباط دالة إحصائيًا بين قيادة التغيير ومجالاته من جهة وأساليب كل من: (التجنب، الاعتمادية، العفوي من جهة أخرى). في ضوء ما تقدم، فإن الباحثين يوصيان بضرورة إعادة النظر في نوعية برامج التنمية المهنية وتطويرها التي تعنى بإكساب أعضاء الهيئات التدريسية في الكليات التربوية المهارات والخبرات التي تساعدهم في قيادة التغيير واتخاذ القرارات الفاعلة، وإشراك المعنيين ومنهم أعضاء الهيئات التدريسية في عملية التغيير لضمان تعدد الرؤى وإثراء عملية التغيير وتقليل المقاومة ونشر ثقافة التغيير.