Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن العلاقة بين التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق بالإضافة إلى معرفة الفروق في التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي والتي تعزى لمتغير الجنس والسنة الدراسية. وقد بلغ عدد أفراد العينة (282) طالبا وطالبة من طلبة السنتين الأولى والرابعة في كلية التربية وتم استخدام بطارية الاختبارات المعرفية العاملية (عامل الاستدلال العام- عامل الاستدلال المنطقي) ومقياس الاتزان الانفعالي. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا على اختبار التفكير الاستدلالي تعزى لمتغير السنة الدراسية لصالح طلبة السنة الرابعة، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا على اختبار الاتزان الانفعالي تعزى لمتغير السنة الدراسية. وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا على اختباري التفكير الاستدلالي والاتزان الانفعالي تعزى لمتغير الجنس.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الوحدة النفسية وبين الاكتئاب لدى الأطفال من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية، كما يهدف إلى معرفة الفروق بين الأطفال في الوحدة النفسية وبين الاكتئاب تبعاً لمتغير الجنس (ذكور وإناث). وقد تكونت عينة البحث من(814( تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي موزعين إلى (418) تلميذاً من الذكور و(396) تلميذة من الإناث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. وطُبق عليهم اختبارا الوحدة النفسية والشعور بالاكتئاب لدى الأطفال من إعداد الباحثة، بعد أن قامت الباحثة بتطبيقهما على عينة استطلاعية وتأكدت من صدقهما وثباتهما. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: - وجود ارتباط بين الوحدة النفسية وبين الاكتئاب لدى أطفال عينة البحث جميعاً،)حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بين الوحدة النفسية والاكتئاب 0.77(. - وجود ارتباط بين الوحدة النفسية وبين الاكتئاب لدى الأطفال من الجنسين، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بين الوحدة النفسية والاكتئاب عند الذكور (0.79) بينما بلغت قيمة معامل الارتباط بين الوحدة النفسية والاكتئاب عند الإناث (0.75). - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الوحدة النفسية. - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الاكتئاب.

هدف البحث الحالي إلى معرفة العلاقة بين مفهوم الذات ومستوى الذكاء لدى أطفال الرياض من عمر4)و5) سنوات من الذكور والإناث، وتحديد الفروق التي تُعزى لمتغير العمر والجنس بين مفهوم الذات بأبعاده ( السلوكية، العقلية، الجسمية، الاجتماعية، القلق، السعادة والرضا) ومفهوم الذات العام لديهم. وقد تم إجراء هذا البحث على عينة مؤلفة من ( 180 ) طفلاً وطفلة من أطفال رياض محافظة دمشق، منهم ( 45 ) ذكراً، و( 45 ) أنثى من عمر( 5) سنوات، و( 45 ) ذكراً، و( 45 ) أنثى من عمر( 4) سنوات. وكان من أهم نتائج البحث: 1. عدم وجود علاقة ارتباطية بين مفهوم الذات ومستوى الذكاء لدى أطفال الرياض أفراد عينة البحث من عمر 4) و (5 سنوات . 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات العام بين أطفال الرياض أفراد عينة البحث من عمر 4) و (5 سنوات تعزى لمتغير العمر . 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مفهوم الذات العام بين أطفال الرياض أفراد عينة البحث من عمر 4) و (5 سنوات تعزى لمتغير الجنس . وفي ضوء هذه النتائج توص البحث إلي بعض المقترحات من أهمها: ضرورة الكشف عن مفهوم الذات لدى أطفال الرياض؛ والمراحل التي تليها، وتنميته وتدعيمه لدى الجنسين.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين القلق بوصفه حالة والقلق بوصفه سمة وبين الاكتئاب لدى المراهقين من تلاميذ الصف التاسع من التعليم الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية، كما يهدف إلى معرفة الفروق بين المراهقين في القلق بوصفه حالة والقلق بوصفه سمة وبين الاكتئاب تبعا لمتغير الجنس (ذكور وإناث). وقد تكونت عينة البحث من (655) طالبا وطالبة من تلاميذ الصف التاسع من التعليم الأساسي موزعين إلى (303) ذكور و (352) إناث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. وطبق عليهم اختبار حالة وسمة القلق للكبار STAI من إعداد عبدالرقيب أحمد البحيري 2005 واختبار الشعور بالاكتئاب لدى المراهقين من إعداد الباحثة، بعد أن قامت الباحثة بتطبيقه على عينة استطلاعية وتأكدت من صدقه وثباته. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى: - وجود ارتباط بين القلق بوصفه حالة والقلق بوصفه سمة وبين الاكتئاب لدى مراهقي عينة البحث جميعاً، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بين القلق بوصفه حالة والاكتئاب (0.63) بينما بلغت قيمة معامل الارتباط بين القلق بوصفه سمة والاكتئاب (0.69). - وجود ارتباط بين القلق بوصفه حالة والقلق بوصفه سمة وبين الاكتئاب لدى المراهقين من الجنسين، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بين القلق بوصفه حالة والاكتئاب عند الذكور (0.63) بينما بلغت قيمة معامل الارتباط بين القلق بوصفه حالة والاكتئاب عند الإناث (0.67)، في حين بلغت قيمة معامل الارتباط بين القلق بوصفه سمة والاكتئاب عند الذكور (0.64) بينما بلغت قيمة معامل الارتباط بين القلق بوصفه سمة والاكتئاب عند الإناث (0.70). - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في القلق بوصفه حالة. - تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في القلق بوصفه سمة وذلك لصالح الإناث. - تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الاكتئاب وذلك لصالح الإناث.

يهدف هذا البحث إلي الكشف عن العلاقة بين الأمن النفسي والخوف لدي عينة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي في مدارس محافظة دمشق الرسمية، كما يهدف إلي معرفة الفروق بين الأطفال في الأمن النفسي والخوف تبعا لمتغير الجنس (ذكور وإناث) وقد تكونت عينة البحث من (806) طفلا وطفلة من تلاميذ الصف الرابع من التعليم الأساسي موزعين إلي (416) تلميذا من الذكور و(390) تلميذة من الإناث، تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. وطبق عليهم اختبار الأمن النفسي من إعداد الباحثتين واختبار المخاوف لدي الأطفال من إعداد زينب محمود شقير (2002) بعد أن قامت الباحثتان بتطبيقهما علي عينة استطلاعية، تأكدت من صدقهما وثباتهما. وقد أشارت النتائج الدراسة إلي: -وجود ارتباط سالب بين الأمن النفسي والخوف لدي أطفال عينة البحث جميعا، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بين هذين المتغيرين (0.76-) - وجود ارتباط سالب بين الأمن النفسي والخوف لدي الأطفال من الجنسين، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط عند الذكور (0.78-)، بينما بلغت عند الإناث (0.74). - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الأمن النفسي. - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الخوف.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة بين الشعور بالذنب والشعور بالخزي لدى المراهقين من تلاميذ الصف التاسع الأساسي في مدارس مدينة دمشق الرسمية، كما يهدف إلى معرفة الفروق بين المراهقين في الشعور بالذنب والشعور بالخزي تبعاً لمتغير الجنس (ذكور وإناث). وقد تكونت عينة البحث من (655) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف التاسع الأساسي موزعين إلى (303) من الذكور و(352) من الإناث تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مدارس مدينة دمشق الرسمية. وطُبق عليهم اختبار الشعور بالذنب والشعور بالخزي لدى المراهقين من إعداد الباحثة، بعد أن قامت الباحثة بتطبيقهما على عينة استطلاعية وتأكدت من صدقهما وثباتهما. وقد أشارت نتائج البحث إلى: - وجود ارتباط بين الشعور بالذنب والشعور بالخزي لدى مراهقي عينة البحث جميعهم، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط بين هذين المتغيرين (0.63). - وجود ارتباط بين الشعور بالذنب والشعور بالخزي لدى المراهقين من الجنسين، حيث بلغت قيمة معامل الارتباط عند الذكور (0.69) بينما بلغت عند الإناث (0.60). - تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الشعور بالذنب لصالح الإناث. - تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في الشعور بالخزي.

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن العلاقة المحتملة بين الشعور بالوحدة والعوامل الخمسة للشخصية لدى عينة من طلبة جامعة دمشق -كليات التربية والفنون والتجارة وهندسة المعلوماتية، حيث بلغ عدد أفراد عينة البحث 120 طالباً وطالبة، كما يحاول هذا البحث معرفة الفروق في أداء أفراد عينة البحث التي تعزى إلى متغيري الجنس والتخصص، وبعد اختبار الفرضيات تم التوصل إلى النتائج التالية: 1 - وجود ارتباط إيجابي دال إحصائياً بين الشعور بالوحدة النفسية والعصابية. 2- وجود ارتباط سلبي دال إحصائياً بين الشعور بالوحدة النفسية و(الانبساط - الصفاوة - الطيبة - يقظة الضمير). 3 - عدم وجود فروق دالة إحصائياً في الشعور بالوحدة النفسية و(الانبساط - العصابية - الصفاوة - الطيبة - يقظة الضمير)، تبعاً لمتغير الجنس. 4 - عدم وجود فروق دالة إحصائية في الشعور بالوحدة النفسية و(العصابية - الصفاوة - يقظة الضمير)، تبعاً لمتغير الاختصاص. 5 - وجود فروق دالة إحصائياً في الانبساط تبعاً لمتغير التخصص لصالح طلبة التجارة. 6 - وجود فروق دالة إحصائياً في الطيبة، تبعاً لمتغير التخصص لصالح طلبة المعلوماتية.

يهدف البحث إلى تعرف طبيعة العلاقة الارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية والسلوك التوكيدي، بالإضافة إلى تعرف الفروق وفقا لمتغيري الاختصاص والجنس. ولتحقيق هذه الأهداف استخدام مقياس أساليب المعاملة الوالدية ومقياس السلوك التوكيدي من إعداد الباحثة، تألفت العينة من (104) طلاب وطالبات سنة ثانية، و(43) طالبا وطالبة من قسم التربية الخاصة/ كلية التربية، و(61) طالبا وطالبة من قسم الفيزياء/ كلية العلوم في جامعة دمشق. وكان من أهم نتائج البحث: 1. انتشار أساليب المعاملة الوالدية: المتذبذب والديمقراطي والسلطوي من وجهة نظر أفراد عينة البحث بدرجة متوسطة. 2. كان مستوى السلوك التوكيدي لدى افراد عين البحث بدرجة متوسطة. 3. وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين أسلوب المعاملة الوالدية الديمقراطي والسلوك التوكيدي، ووجود علاقة ارتباطية سلبية بين أسلوب المعاملة الوالدية المتذبذب والسلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث وعدم وجود علاقة ارتباطية بين أسلوب المعاملة السلطوي والسلوك التوكيدي لدى أفراد عينة البحث. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء الطلبة في الأسلوب المتذبذب في المعاملة تعزى لمتغير الاختصاص لصالح طلاب التربية الخاصة، وفي الأسلوب الديمقراطي لصالح طلاب الفيزياء، وعدم وجود فروق في الأسلوب السلطوي تبعا لمتغير الاختصاص.