Explore the vast range of titles available.

هدف البحث الحالي إلى تنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا القابلين للتعلم من خلال إعداد برنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي، وقد تكونت عينة البحث الحالي من (٩) أطفالاً من فئة أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي المجموعة الواحدة حيث تتراوح نسبة الذكاء لهؤلاء الأطفال ما بين (٥٠ -٧٥)، بينما يتراوح العمر الزمني ما بين (٤- ٩) سنوات، وتم تطبيق البرنامج بمدرسة التربية الفكرية بمحافظة بورسعيد، وأجري البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ۲۰۲۳/ ۲۰۲٤ م، واستخدمت الباحثة مقياس المهارات الاجتماعية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم، وبرنامج تدريبي قائم على التكامل الحسي لتنمية بعض المهارات الاجتماعية لدى أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقلياً القابلين للتعلم، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال عينة البحث على مقياس المهارات الاجتماعية في القياسين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس المهارات الاجتماعية في القياسين البعدي والتتبعي.

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات العناية بالذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا القابلين للتعلم من خلال إعداد برنامج تدريبي قائم على أنشطة منتسوري، وقد تكونت عينة البحث الحالي من (۹) أطفال من فئة أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقلياً القابلين للتعلم حيث تتراوح نسبة الذكاء لهؤلاء الأطفال ما بين (50- 75)، بينما يتراوح العمر الزمني ما بين (٤- ٩) سنوات، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي ذي التصميم القبلي والبعدي للمجموعة الواحدة، وطبق البرنامج بمدرسة التربية الفكرية بمحافظة بورسعيد، وأجري البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ۲۰۲۳/ 2024م، واستخدمت الباحثة مقياس مهارات العناية بالذات للأطفال المعاقين عقلياً القابلين للتعلم إعداد الباحثة)، وبرنامج تدريبي قائم على أنشطة منتسوري لتنمية بعض مهارات العناية بالذات لدى أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقلياً القابلين للتعلم (إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس مهارات العناية بالذات في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس العناية بالذات في القياسين البعدي والتتبعي.

استهدف البحث تنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية في مرحلة ما قبل المدرسة باستخدام برنامج تأهيلي تخاطبي، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، وطبق البحث على عينة مكونة من (٦) أطفال (ذكورا وإناثا) من فئة الأطفال زارعي القوقعة السمعية، تتراوح نسبة ذكائهم ما بين (۹۰-۱۱۰)، ويتراوح عمرهم الزمني ما بين (٣-٦)، بمتوسط عمري قدره (١، ٥) سنة، وانحراف معياري (۰،۷۸)، واستخدم الباحث مقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة (إعداد/ محمود أبو النيل، ۲۰۱۱)، والمقياس اللغوي المعرب لأطفال ما قبل المدرسة (د/ أحمد أبو حسيبة، ۲۰۱۱)، وأعد الباحث برنامجا تأهيليا تخاطبيا لتنمية اللغة التعبيرية لدى الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال زارعي القوقعة السمعية على مقياس اللغة المعرب في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال زارعي القوقعة السمعية الإلكترونية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس اللغة المعرب، مما يدل على أن استخدام البرنامج التأهيلي التخاطبي حقق تحسنا ملحوظا في اللغة التعبيرية لدى أطفال المجموعة التجريبية التي تلقت البرنامج، واستمر هذا التحسن بمرور الزمن.

هدف البحث الحالي إلى تنمية الشفقة بالذات لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين من خلال برنامج إرشادي، وقد تكونت عينة البحث من (۷) أمهات من أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين في المرحلة العمرية من (٤-٧) سنوات بمتوسط حسابي قدره (٣٦٠٠٠)، وانحراف معياري (٥،٧٤)، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعا لطبيعة متغيرات البحث، وقد استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي في هذا البحث، كما استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: مقياس الشفقة بالذات (إعداد الباحثة)، وبرنامج إرشادي لتنمية الشفقة بالذات لأمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين (إعداد الباحثة)، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين على مقياس الشفقة بالذات في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج الإرشادي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين على مقياس الشفقة بالذات في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج الإرشادي، وبالرجوع إلى المتوسطات الحسابية للدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي، فهذا يوضح استمرارية البرنامج وتأثيره في تنمية مستوى الشفقة بالذات لدى أفراد عينة البحث، وهذا يدل على أن البرنامج الإرشادي حقق فاعلية كبيرة في تنمية مستوى الشفقة بالذات لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين.

هدف البحث الحالي إلى إعداد وبناء مقياس القلق الاجتماعي لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين، والتحقق من صدقه وثباته، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد وبناء المقياس، والذي يتكون في صورته النهائية من (٣٤) مفردة موزعة على (۳) أبعاد، وذلك على النحو التالي: البعد الأول قلق الأم تجاه إعاقة الطفل (۱۱) مفردة، البعد الثاني قلق الأم تجاه التواصل والتفاعل الاجتماعي (۱۱) مفردة، البعد الثالث قلق الأم تجاه التحديات الاجتماعية (۱۲) مفردة، وللتحقق من صدق وثبات المقياس قامت الباحثة بتطبيق المقياس على عينة قوامها (۳۰) أما من أمهات أطفال ما قبل المدرسة المكفوفين، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٤-٧) سنوات بمتوسط حسابي قدره (36.00)، وانحراف معياري (٥،٧٤)، ثم تمت معالجة البيانات إحصائيا وذلك للتحقق من صدقه وثباته، وبالتالي أصبح المقياس صالحًا للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.

هدف البحث الحالي إلى تنشيط المناعة النفسية لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا ، باستخدام برنامج إرشادي يستهدف ذلك، وقد تكونت عينة البحث الحالي من (١٥) أما من أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا ، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٢٧-٣٥) سنوات بمتوسط حسابي قدره (۳۱،۸٦)، وانحراف معياري (٤،٤٢) ، وتم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعاً لطبيعة متغيرات البحث، وأجرى البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2023/2024، واستخدمت الباحثة مقياس المناعة النفسية لأمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا من (إعداد الباحثة ، وبرنامج إرشادي لتنشيط المناعة النفسية لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا (من إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس المناعة النفسية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس القبلي، بالإضافة إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس المناعة النفسية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج الإرشادي، وبالرجوع إلى المتوسطات الحسابية للدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي، فهذا يوضح استمرارية البرنامج وتأثيره في تنشيط المناعة النفسية لدى أفراد عينة البحث، وهذا يدل على أن البرنامج الإرشادي حقق فاعلية كبيرة في تنشيط المناعة النفسية لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا.

هدف البحث الحالي إلى تحسين مستوى جودة الحياة لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا، باستخدام برنامج إرشادي يستهدف ذلك، وقد تكونت عينة البحث الحالي من (١٥) أما من أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (٢٧-٣٥) سنوات بمتوسط حسابي قدره (31.86)، وانحراف معياري (4.42)، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذي التصميم التجريبي للمجموعة التجريبية الواحدة، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعا لطبيعة متغيرات البحث، وأجري البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ٢٠٢٣/٢٠٢٤، واستخدمت الباحثة مقياس جودة الحياة لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا من (إعداد الباحثة)، وبرنامج إرشادي لتحسين مستوى جودة الحياة لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا (من إعداد الباحثة)، وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس جودة الحياة في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس القبلي، بالإضافة إلى عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أمهات أطفال المجموعة التجريبية على مقياس جودة الحياة في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج الإرشادي، وبالرجوع إلى المتوسطات الحسابية للدرجة الكلية في القياسين البعدي والتتبعي، فهذا يوضح استمرارية البرنامج وتأثيره في تحسين مستوى جودة الحياة لدى أفراد عينة البحث، وهذا يدل على أن البرنامج الإرشادي حقق فاعلية كبيرة في تحسين مستوى جودة الحياة لدى أمهات أطفال ما قبل المدرسة المعاقين عقليا.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية المهارات النفس لغوية لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، التعرف على أثر تنمية المهارات النفس لغوية على التعلم الأكاديمي المستقبلي لدى عينة البحث، تزويد المعلمين والمشرفين التربويين بفئة ذوي صعوبات التعلم باستراتيجيات تعليمية مستقاة من البرنامج في تعليم أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم، وطبق البحث الحالي على عينة مكونة من (١٤) طفلا وطفلة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم في المرحلة العمرية من (4- 5) سنوات بمحافظة بورسعيد، وأتبع البحث المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة التجريبية الواحدة، واستخدم البحث الأدوات التالية: مقياس المهارات النفس لغوية لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد الباحثة)، والبرنامج التدريبي (إعداد الباحثة)، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس المهارات النفس لغوية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق البرنامج التدريبي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس المهارات النفس لغوية في القياسين البعدي والتتبعي لتطبيق البرنامج التدريبي.

هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية التصور الذهني في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم. وطبق البحث على عينة مكونة من (١٥) طفلا وطفلة من أطفال الروضة من (5- ٦) سنوات، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية وذلك بروضة مدرسة المحاسنة بإدارة دكرنس بمحافظة الدقهلية للعام الدراسي 2021/ 2022 م. وأتبع البحث المنهج شبه التجريبي باستخدام التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة معتمدة في ذلك على القياس القبلي والبعدي، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: القدرة العقلية العامة (أوتيس- لينون) من (5: ٧) سنوات (إعداد محمد مصطفى كامل، ٢٠٠٩)، مقياس مهارات الفهم القرائي لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (إعداد داليا سطوحي، ٢٠٢٢)، برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التصور الذهني (إعداد الباحثة). وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (مجموعة البحث التجريبية) على مقياس مهارات الفهم القرائي (قبلي/ بعدي) تطبيق البرنامج القائم على استراتيجية التصور الذهني لصالح القياس البعدي، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم (مجموعة البحث التجريبية) على مقياس مهارات الفهم القرائي (البعدي/ التتبعي) تطبيق البرنامج القائم على استراتيجية التصور الذهني.