Explore the vast range of titles available.

هدفت الدراسة الحالية للتحقق من الذكاء الانفعالي وعلاقته بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى الطلبة الموهوبين في مدرسة الملك عبدالله الثاني للتميز في محافظة الكرك، حيث تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وبلغت عينة الدراسة (150) طالبا وطالبة، كما تم تطوير مقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس بالكفاءة الذاتية الأكاديمية، وتم التحقق من خصائصهم السيكومترية من صدق وثبات، وقد توصلت النتائج إلى أن مستوى كل من الذكاء الانفعالي والكفاءة الذاتية الأكاديمية جاء مرتفعا، كما تبين أن هناك علاقة إيجابية طردية بين الذكاء الانفعالي والكفاءة الذاتية الأكاديمية، وعدم وجود فروق في الذكاء الانفعالي والكفاءة الذاتية الأكاديمية تعزى للجنس، فقد خرجت الدراسة ببعض التوصيات منها تقديم دورات تدريبية للطلبة في الجوانب النفسية الإنسانية بغض النظر عن الجنس.

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الرضا الوظيفي وعلاقته بجودة الحياة لدى مديري المدارس في مديرية تربية الكرك من وجهة نظرهم في المملكة الأردنية الهاشمية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتمثلت الأداة في استبانة من محورين: مقياس الرضا الوظيفي، ومقياس جودة الحياة، تم توزيعها على عينة عشوائية بلغت (80) مديرا ومديرة. توصلت نتائج الدراسة إلى حصول محور الرضا الوظيفي لدى المديرين على متوسط (2.89 من 5) أي بدرجة (متوسطة) فيما حصل محور جودة الحياة لدى المديرين على متوسط (2.82) أي بدرجة (متوسطة)، كما تبين وجود علاقة إيجابية بين الرضا الوظيفي وجودة الحياة، حيث بلغ معامل الارتباط الكلي بينهما (0.90) وتعني ارتباطا (قوي جدا). ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بالرضا الوظيفي وجودة الحياة تبعا متغير الجنس. واستنادا للنتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات للارتقاء بمستوى الرضا الوظيفي وجودة الحياة لدى مديري المدارس في مديرية تربية الكرك وعموم المملكة الأردنية إضافة إلى مقترحات لدراسات مستقبلية في الموضوع.